English version Версия для слабовидящих
День Победы
Новости
Город
Администрация
Совет
Открытые данные
Видеотрансляция
Безопасный город
Информация для населения
Экономика и городское хозяйство
Землепользование и градостроительная деятельность
Социальная сфера
Международные отношения
Закупки и торги
Партнеры
Открытый диалог
Контрольно-счетная палата
Соглашение на обработку персональных данных

10-летию конкурса посвящается

Управление образования администрации г.Владимира

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов –

городской информационно-методический центр

Владимирское областное общество краеведов



Городской

краеведческий конкурс

«Знай и люби родной Владимир»

История, организация, проведение

Рецензенты:


Петровичева Е.М., д.и.н., профессор, заведующая кафедрой истории России ВГГУ

Пленкин М.Г., заместитель председателя областного об-щества краеведов, редактор газеты «Владимир – мой город»

Сергеева Т.Н., директор Городского информационно-методического центра, Заслуженный учитель РФ

Городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир». История, организация, проведение. /Рец. Е.М. Петровичева, М.Г. Пленкин, Т.Н. Сергеева.- Владимир: Городской информационно-методический центр, 2008. - с.109.

В брошюре приводятся основные сведения об истории, проведении и итогах ежегодного открытого краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» за 1997-2008 гг.

Материалы представляют интерес для организаторов поисковой краеведческой работы образовательных учреждений.


10-летию краеведческого конкурса посвящается…

…Город мой, ты чудо-сказка!

Я с рождения с тобой.

Мы с тобой объединились,

Светлой, радужной мечтой!



Семыкина О.,  11 класс, гимназия №35


Дорогие друзья!


Любое дело проверяется временем. Не секрет, бывают такие громкие начинания, о которых уже через год с трудом можно вспомнить. Другие события происходят без помпезности и презентаций, но именно таким событиям нередко суждено привлечь к себе общественное внимание на многие годы.

Именно таким событием – как показала жизнь – стал городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир», стартовавший в 1997 году. Начинался и продол­жался он именно как краеведческий конкурс, но с течением времени стал заметным событием в общественной и культурной жизни города.

Объяснение этому, наверное, может быть только одно: сама идея конкурса оказалась интересной и школьнику, и старожилу, и студенту, и профессору. Целые семьи участвовали в этом конкурсе! При этом следует подчеркнуть, что география участников конкурса не ограничивалась только одним Владимиром. По мере того как конкурс набирал обороты, в его орбиту вовлекались жители других городов и районов нашей области, а также других регионов. Поэтому, без преувеличения, можно сказать, что конкурс «Знай и люби родной Владимир» дал новый импульс к изучению тысячелетней истории древней столицы Руси и, в немалой степени, способствовал возрожде­нию чувства гордости и уважения к нашей истории, традициям, культуре.

И вот позади десять лет интересной, насыщенной, творческой работы. Ее итогом, по замыслу авторов и участников конкурса, должна стать книга «Владимир в истории России». Однако, это не означает, что конкурс де-факто завершается. Хорошее дело не исчезает во времени и пространстве – оно «растворяется в жизни, наполняя ее новым смыслом и содержанием».


Рыбаков А.П.,

глава города Владимира

Пять определений

городского краеведческого конкурса

«Знай и люби родной Владимир»


Конкурс –


  • это фантастический ускоритель школьной и студенче­ской мысли, позволяющей мгновенно, со скоростью молнии, разрешать неразрешимое и разгадывать неразгаданное;


  • это космический прорыв в неизведанные глубины истории родного края; он дает осознать, что история края – это Вселенная, постичь которую не хватит целой человеческой жизни;


  • это надежный причал для отправляющихся в длительное плавание по океанским просторам Областной библиотеки;


  • это воздушный шар, поднимающий нас к золотым куполам владимирских соборов и позволяющий с высоты птичьего полета увидеть сияние древнего города;


  • это драгоценный сплав высочайшей пробы знаний любви к родному городу.



Команда

научного студенческого общества

кафедры культурологии

гуманитарного факультета ВГУ, 2005



Раздел I.

Из истории городского конкурса

«Знай и люби родной Владимир»


Хронология

ежегодных городских краеведческих конкурсов


Июнь 1997 г. – 16 октября 1997 г.

Городской общественный конкурс «Знай и люби родной Владимир»

для знатоков 1000-летней истории стольного града с целью открытия

перспектив его возрождения в XXI веке.

Городская общественная организация «Честь и Родина»


I конкурс

1 марта 1999 г. – 4 июня 1999 г.

«А.С. Пушкин и Владимирский край»

(к 200-летию со дня рождения)

Распоряжение главы города от 1.03.1999 г. № 262р.


II конкурс

3 ноября 1999 г . – 23 мая 2000 г.

«Александр Невский – Святой благоверный Великий князь Владимирский»

(к 780-летию со дня рождения)

Распоряжение главы города от 3.11.1999 г. № 1603р.


III конкурс

9 октября 2000 г. – 24 мая 2001 г.

«Генерал от инфантерии Н.Г. Столетов, адмирал М.П. Лазарев,

генералиссимус А.В. Суворов»

Распоряжение главы города от 9.10.2000 г. № 1392р.


IV конкурс

26 сентября 2001 г. – 23 мая 2002 г.

«Природа и экология города Владимира.

Владимирцы, внесшие значительный вклад в его благоустройство»

Распоряжение главы города от 26.09.2001 г. № 1538р.


V конкурс

25 сентября 2002 г. – 13 июня 2003 г.

«Владимирка»: дорога, люди, судьбы»

Распоряжение главы города от 25.09.2002 г. № 1315р.


VI открытый конкурс

2 октября 2003 г. – 9 сентября 2004 г.

«М.М. Сперанский – великий сын земли Владимирской»

Распоряжение главы города от 2.10.2003 г. № 2468р.

VII открытый конкурс

6 октября 2004 г. – 4 сентября 2005 г.

«Исторические столицы: Киев, Владимир, Москва, Санкт-Петербург»

Постановление главы города от 6.10.2004 г. № 295.


VIII открытый конкурс

1 сентября 2005 г. – 9 сентября 2006 г.

«Владимир – историческая столица России: вчера, сегодня, завтра»

Постановление главы города от 1.09.2005 г. № 301.


IX открытый конкурс

9 ноября 2006 г. – 9 сентября 2007 г.

«Владимир и Владимирцы»

Постановление главы города от 9.10.2006 г. № 3970.


X открытый конкурс

7 сентября 2007 г. – 7 сентября 2008 г.

«Владимир – мой город во времени и пространстве»

Постановление главы города от 7.09.2007 г. № 3496.



Пленкин М.Г.


Конкурсу «Знай и люби родной Владимир» 10 лет!


1997-й – год рождения конкурса «Знай и люби родной Владимир». Его организатором выступила городская организация общероссийского общественного движения «Честь и Родина» при информационной под­держке газеты «Ва-банкъ». Накануне выборов в органы местного самоуправ­ления города определилась и тема конкурса – открытие перспектив возрождения города на пороге XXI века. Ответы участников конкурса – от школьника до старожила - были проникнуты гордостью за тысячелетнюю историю «стольного града», любовью к родному городу, болью за настоящее и верой в его будущее.

Через два года по инициативе Ассоциации «Владимирское городское общественное собрание», поддержанной комитетом по делам молодежи городской администрации, конкурс получил статус первого общегородского краеведческого конкурса и стал ежегодным.

Постановлением главы города был создан организационный комитет, который утвердил Положение о конкурсе. Конкурс проводился в три тура. В каждом туре участникам было предложено по пять вопросов. Продолжительность тура – два месяца. Награждение победителей проходило в рамках ежегодного празднования Дня города Владимира. В состав оргкомитета и общественного жюри конкурса вошли владимирские краеведы, а также сотрудники ФГУП Владимиро-Суздальского музея-заповедника и областной научной библиотеки им. М. Горького.

С 1999 года проведено десять конкурсов. Первый (1999 г.) и второй (1999/2000 г.) были приурочены к юбилейным датам: 200-летию со дня рождения А.С. Пушкина и 780-летию со дня рождения Великого князя Владимирского Александра Невского. Третий (2000/2001 г.) посвящался русским полководцам: генералу Н.Г. Столетову, генералиссимусу А.В. Суворову, адмиралу М.П. Лазареву. Четвертый (2001/2002 г.) – природе и экологии г. Владимира. Пятый (2002/2003 г.) – печально знаменитой кандальной дороге – «Владимирка: дорога, события, судьбы». В центре внимания шестого (2003/2004 г.) - великий сын земли Владимирской М.М. Сперанский.

Для пятого и шестого конкурсов совместно с Фондом развития телекоммуникаций Владимирской области были разработаны проекты концепций. Они были рассмотрены и утверждены на заседаниях оргкомитета конкурса. В них обосновывалась необходимость укреплять в сознании россиян образ Владимира как одной из исторических столиц российского государства, а после 1991 года и как первой исторической столицы России.

В доработанном Положении о конкурсе «Знай и люби родной Владимир» его цель и задачи сформулированы следующим образом: расширение краеведческих знаний о Владимире как исторической столице Руси, о знаменитых земляках и жителях, прославивших наш город, об общественной, экономической, духовной и культурной жизни города с древнейших времен и до наших дней. Для чего? Для воспитания у жителей города – от школьника до старожила - чувства гордости и уважения к истории нашей малой и большой Родины, к деятельности многих поколений владимирцев, живших на Святой Владимирской земле – историческом центре русской Государственности, Духовности и Нации.

По мнению организаторов конкурса, наиболее успешная имиджевая стратегия продвижения Владимира может быть построена на воссоздании исторической связи четырех столиц: Киева, Владимира, Москвы и Санкт-Петербурга. Поэтому темой седьмого конкурса (2004/2005 г.) оргкомитет определил исторические судьбы четырех столиц Русского государства на разных этапах его становления. Конкурс помог его участникам осознать роль и место родного города в «столичном» ряду и в истории России, расставить вехи на более чем 1000-летнем историческом пути от Киевской Руси до Российской Федерации.


Сопоставление Владимира с другими историческими столицами Русского государства позволило участникам конкурса увидеть ГОРОД во всех его проявлениях: возможное жизнеустройство «ПРАВЛАДИМИРА» времен язычества; крепость на границе Ростово-Суздальского княжества; столицу Владимиро-Суздальского княжества и главный город Руси; город в постстоличный период в составе Московского княжества, в составе Российского государства; современный Владимир. Вопросы конкурса заставили его участников обратить внимание на основные элементы столичного русского города: кремль, посады, слободы, монастыри, главный собор, пристань.

В рамках конкурса главой города Александром Рыбаковым были направлены письма в города-партнеры Владимира 12 стран мира с предложением сообщить о том, как сохраняется память об исторических столицах их стран. В оргкомитет конкурса уже поступают предложения от его участников об учреждении СОЮЗА ИСТОРИЧЕСКИХ СТОЛИЦ СТРАН МИРА, штаб-квартира которого вполне могла бы находиться во Владимире. «Ведь недаром название древней столицы Руси складывается из слов «владеть миром», а это может означать только одно: владеть сердцами и душами не только россиян, но и всех народов мира», - считает Евгений Локтионов, один из организаторов конкурса.

Итогом седьмого конкурса стали первые Владимирские чтения – научно-практическая конференция «Древняя столица: история и современность», проходившая на базе исторического факультета ВГПУ при поддержке городской администрации.

По материалам восьмого конкурса (2005/2006 г.) «Владимир – историческая столица России: вчера, сегодня, завтра» у конкурсантов сложилась всесторонняя и четкая картина не только прошлого и настоящего города Владимира, но и его будущего. Ведь иметь представление о стратегии развития города, концепции его генерального плана и даже просто пофантазировать о будущем города, - это в полной мере относится к словам, определившим название конкурса «Знай и люби родной Владимир».

Восьмой конкурс завершился письмами, которые все его участники написали Президенту России Влади­миру Путину. Все пишущие попытались обосновать необходимость придания городу Владимиру офици­ального статуса исторической столицы России. Первое обращение поступило от Дмитрия Семенова, учащегося профессионального училища №6 и его мамы Натальи Дмитриевны, преподавателя английского языка школы №24:
«Я написал нашему правительству письмо в стихах о том, чтобы наш город стал исторической столицей России. Думаю, наш Президент Путин Владимир Владимирович не устоит и выполнит моё пожелание и пожелание моих товарищей – учащихся Владимирского профессионального училища № 6». Под поэтическим обращением поставили подписи 180 учащихся и преподавателей этого училища.


Наш город самый древний.
Задолго до Москвы
Он был. Он самый первый!
И в нем родились мы…

Душа большой России
Как в капле в нем видна.
И древняя история
Вся в нем отражена!..
Наш город, словно воин,
И пыль веков на нем.
Владимир стать достоин
Столицей всех времен!

Мы просим Президента
Наш город оценить,
«Ярлык» столицы древней
По праву нам вручить!


Завершился конкурс проведением круглого стола. Его участники попытались ответить на один вопрос: «Каким быть Владимиру – исторической столице России в XXI веке?». На нем с участием специалистов городской администрации были рассмотрены многочисленные предложения и проекты участников конкурса. По мнению команды школы № 5 архитек­турный облик города и, особенно, его исторического центра (ядра) должен не только воссоздать в глазах россиян образ Владимира – исторической столицы России, но и повысить самооценку Владимирцев. Ведь столичность выражается в особом духе самоуважения, величественно­сти, уверенности в своем значении для всей страны. Этот дух, конечно, предопределяется самим укладом городской жизни, формируется не одно десятилетие. Его-то как раз и не хватает Владимиру, который за последние столетия забыл о былом величии города времен Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо.

В девятом конкурсе (2006/2007 г.) на тему «Владимир и Владимирцы» его участники попытались ответить на вопросы: «Откуда есть пошёл Владимир?», «Кто мы, владимирцы?», «Какие мы, владимирцы?», «Что такое самобытность города?», «Является ли Владимир хранителем самобытности русского народа, русской культуры?», «Какое культурное наследие Владимир передаст будущим поколениям Владимирцев и россиян?». Многие участники конкурса провели социологические опросы на эти темы, которые представ­ляют интерес для управления по делам молодежи (например, команды студентов 2-го курса юридического института). Организаторы конкурса уверены, что владимирцы разделят чувства Владимира Гиляровского, немного перефразировав его слова: «Мы – владимирцы! Сколь счастлив тот, кто может произнести эти слова, вкладывая в них всего себя.
Мы – владимирцы!».

Десятый конкурс (2007/2008 г.) – юбилейный! Его тема - «Владимир – мой город во времени и пространстве». Он был проведен в один тур, участникам было предложено 15 вопросов: «Страницы 1000-летней истории» и «Мы - владимирцы!». В первом разделе 12 вопросов касались шести этапов более чем 1000-летней истории города Владимира, начиная с года его основания киевским князем Владимиром Крестителем и заканчивая устремленным в будущее Владимиром – городом XXI века. Второй раздел предложил три вопроса творческой направленности.

Ответы участников конкурса на 15-й вопрос: «Что, по Вашему мнению, необходимо сделать нам – владимирцам, всему нашему городскому сообществу – власти, бизнесу, деятелям науки и культуры, общественности, - чтобы город Владимир соответствовал статус исторической столицы России?» - обобщались жюри конкурса. Планируется рассмотреть поступив­шие предложения, проекты, идеи на круглом столе с участием специалистов городской администрации. Десятый конкурс как бы подвел итоги нашего многолетнего «знакомства» с историей родного города.

В июне 2008 года в рамках Форума городов России по проблемам развития туризма и сохранения историко-культурного наследия были проведены вторые Владимирские чтения «Древняя столица: история и современность».

За эти годы конкурс «Знай и люби родной Владимир» стал заметным культурным и образовательным городским событием. К нему в той или иной степени причастно несколько тысяч владимирцев (школьники, учащиеся профессиональных училищ и лицеев, студенты колледжей и ВУЗов, детские клубы по месту жительства, семьи, старожилы).

Жюри конкурса предлагало простые по форме вопросы, но заниматель­ные по содержанию. Отвечая на них, участники конкурса совершали увлекательные путешествия в мир знаний истории стольного града Владимирского великого княжества, губернского города, административного центра Владимирской области. «Мы заново открыли знакомый с детства город», - пишут студены медицинского колледжа. Конкурсные работы проникнуты гордостью за более чем 1000-летнюю историю древней столицы Руси, любовью к родному городу, готовностью созидать ради настоящего и верой в его будущее.

Наиболее активные постоянные участники конкурса при поддержке оргкомитета и общественного жюри участвуют в работе научно-практи­ческих конференций, «круглых столов», телепрограмм, создав своего рода краеведческий клуб «Знатоков истории города Владимира». Ими высказано множество идей и предложений, разработаны проекты по благоустройству нашего города, сохранению его исторического облика и природного ландшафта, повышению туристической привлекательности, приданию Владимиру статуса исторической столицы современной России. Ряд их них реализован городской властью.

В настоящее время готовится проект постановления главы города
«О 10-летии городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир». Оргкомитет и жюри конкурса предложили в 2008-2009 учебном году подвести в общегородском формате итоги совместных усилий городской власти, общественности, деятелей науки и культуры, бизнес-сообщества по приобщению Владимирцев к глубокому познанию 1000-летней истории родного города и подготовить к изданию книгу по материа­лам десяти конкурсов с рабочим названием «Владимир в истории России».

Порцевская И.Г. *


Участники конкурса – патриоты родного города


Необязательно называть себя краеведом, чтобы организовать краевед­ческий конкурс. Так случилось в 1997 году. Люди, далёкие по своей военной профессии (М.Г. Плёнкин, С.С. Полуэктов, И.А. Тиунов, А.В. Калашник и др.) от изучения истории, но патриоты города, в котором живут, объявили о проведении конкурса «Знай и люби родной Владимир». Их поддержали Владимирский фонд культуры и областное краеведческое общество, которые давно стали главным консультационным Центром по вопросам изучения истории родного края. Известные владимирские краеведы вошли в состав жюри конкурса – В.И. Титова, В.Г. Толкунова, А.В. Торопов, М.П. Попова, В.А. Антонов и др. Именно они предлагали вопросы конкурсов, прочитывали и оценивали конкурсные работы.

Среди краеведческих мероприятий, проводимых в городе и области, конкурс «Знай и люби родной Владимир» занял, бесспорно, особое место. Из года в год этот конкурс становится всё значительнее и сложнее по содержанию, по возможностям исследовательской работы, растет число его участников. Работы многих из них равны серьезным работам студентов-дипломников. В их числе Кузьмина Карина (гимназия № 3), Майорова Лариса (школа № 39), Маджидова Лиза (гимназия № 23). Им вручены призы Фонда культуры. Занин Илья (школа пос. Сокол) был рекомендован для поступле­ния на исторический факультет ВГПУ. По представлению Фонда культуры Майорова Лариса получила стипендию городской администрации.

По материалам первого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» при содействии директора театра драмы О.А. Жданова Фонд культуры издал небольшую книгу «А.С. Пушкин и Владимирский край». Автор – В.А. Антонов, победитель первого конкурса. По материалам второго конкурса при поддержке городской администрации и Центра стратегического развития Владимирской области (И.Н. Игошин) издана книга «Александр Невский». Ждет своей очереди издание книги «Природа Владимира глазами Владимирцев» по богатейшим материалам четвертого конкурса.

Замечательная ценность конкурса «Знай и люби родной Владимир» заключается в том, что помимо отдельных краеведов в нем принимают участие целые семьи, студенческие группы и классы школ. Каждый год влади­мирская краеведческая семья пополняется юными краеведами. А подве­дение итогов каждого тура конкурса всегда превращается в настоящий праздник узнавания своего родного города, его особенностей, которые мы зачастую не замечаем или не знаем, радости, что можно этим знанием поделиться с другими.

Конкурс «Знай и люби родной Владимир» - безусловно нужное, полезное и благородное дело, участвуя в котором, люди становятся настоящими патриотами своего родного города.

Титова В.И.*


Как начинался конкурс «Знай и люби родной Владимир»


Однажды в областной Фонд культуры на Музейной зашел незнакомый мне человек и попросил познакомить его с председателем областного краеведческого общества В.И. Титовой. «Это я. Что Вы хотите?» Незнакомец представился: «Плёнкин Михаил Георгиевич. Прошу Вас познакомиться с работами победителей общественного конкурса «Знай и люби родной Владимир» и их оценить как краевед и председатель жюри» и протянул мне небольшую пачку бумаг, пригласив меня на церемонию награждения победителей конкурса в гостиницу «Владимир».

Работы оказались интересными, как и социальный состав участников конкурса. Представляли интерес и неизвестно кем предложенные
15 вопросов. Среди них были вопросы не только из истории Владимира, но и «на злобу дня». Например, «Какими Вы видите главу г. Владимира на пороге третьего тысячелетия?», «Какими Вы видите депутатов городской думы на рубеже тысячелетий?», «Каких реальных изменений в жизни города Вы ожидаете от городской власти после декабрьских выборов 1997 года?».

После успеха первого конкурса мы, владимирские краеведы и Фонд культуры, поддержали инициативу городской общественной организации «Честь и Родина» о проведении официального городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» и подписали письмо главе города.

В составе жюри первых конкурсов владимирские краеведы очень тщательно обдумывали и обсуждали предлагаемые вопросы. Старались сделать их неожиданными, интересными, интригующими. Каждый из нас, кто предлагал вопрос, давал и ответ на него со ссылками на источники, которые мог найти любой владимирец, захотевший принять участие в конкурсе. Работа над вопросами конкурса была наиболее интересной для членов жюри, по-настоящему, творческой формой нашего участия в конкурсах.

А была это совсем небольшая группа краеведов: В.Г. Толкунова,
М.П. Попова, А.В. Торопов, В.А. Антонов. И как же нелегко приходилось нашей группе, когда на конкурсы стали поступать десятки объёмистых папок с ответами! Что ни вопрос, то целая папка, альбом с развернутыми ответами! Даже трудно сейчас представить, как нам удавалось всё прочитать, отобрать наиболее удачные ответы, обсудить их, поспорить, выставить очки, порадоваться за победителей, оставаясь в тени.


Тихонов А.К. *


Конкурс любви к Владимиру


На рубеже ХХ-XXI веков по инициативе общественных организаций, поддержанной администрацией г. Владимира, стал проводиться ежегодный городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» для знатоков 1000-летней истории стольного града Владимиро-Суздальской земли – фактической столицы Древнерусского государства и православного центра Руси вo второй половине XII века – начале XV века. У истоков конкурса стояли неравнодушные к краеведению люди: М.Г. Плёнкин, С.С. Полуэктов, известные владимирские краеведы И.Г. Порцевская, В.И. Титова, В.Г. Толкунова, генеральный директор Владимирского государ­ственного музея-заповедника А.И. Аксёнова и др. В Положении о конкурсе «Знай и люби родной Владимир» его организаторы сформулиро­вали его цель: открытие перспектив возрождения Владимира в XXI веке.

Самым удивительным оказалось то, что за 10 лет его проведения конкурс стал воистину всенародным. В нем принимают участие владимирцы всех возрастов и профессий - от школьников до пенсионеров, целые семьи, школьные классы, краеведческие кружки, студенческие группы.

К организации конкурса подключены городская администрация, владимирские университеты, Владимиро-Суздальский историко-архитектур­ный и художественный музей-заповедник, областная научная библиотека им. М. Горького, Владимирское общество краеведов. Ход конкурса освещают средства массовой информации г. Владимира. Победители каждого конкурса в День города награждаются ценными призами и подарками. Их предостав­ляют многочисленные спонсоры конкурса, главным из которых является объединение «ВладЗерноПродукт».

Материалы конкурсов издаются отдельными брошюрами, которые являются большим подспорьем для учителей истории, литературы и геогра­фии при проведении занятий по региональному аспекту школьной программы, обязательному также и во многих средних и средне-специальных учебных заведениях.

Подобные конкурсы проводятся далеко не в каждом областном центре России. Опыт проведения таких конкурсов в нашем городе показал, что при подготовке к каждому из них, резко повышается интерес владимирцев к краеведению, к познанию своей малой родины.

Конкурсы «Знай и люби родной Владимир» помогают приобщению юных Владимирцев не только к глубокому изучению истории родного города, но и к сохранению его историко-культурного наследия и природного ландшафта.

Локтионов Е.Г.


Владимир – мой город во времени и пространстве:

от краеведческого конкурса - к краеведческому музею


Городской открытый краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир», несмотря на свой статус и широкое участие в нем жителей города всех возрастов («от школьника до старожила»), рассчитан, в основном, на молодежную (преимущественно школьную) аудиторию.

Исключение составил лишь первый конкурс «А.С. Пушкин и Владимирский край», который проходил в феврале-марте 1999 года и был посвящен 200-летию со дня рождения поэта.

Но уже второй конкурс (он был посвящен 780-летию со дня рождения великого князя владимирского Александра Невского) и все последующие по времени проведения были приурочены к очередному учебному году (начинались осенью и заканчивались весной). Число участников второго конкурса (1999/2000 г.) сразу же возросло в пять раз по сравнению с первым, и, в дальнейшем, продолжало увеличиваться. До 75% присланных на конкурс работ были выполнены индивидуально или в составе обще­школьных команд, команд школьных классов и краеведческих кружков, внешкольных объеди­нений, а также в составе семейных команд.

Третий конкурс (2000/2001г.) уже «традиционно» был посвящен выдающимся людям нашей страны, связанным с Владимирским краем. На этот раз он посвящался военачальникам – генералу Н.Г. Столетову, генералиссимусу А.А. Суворову и адмиралу М.П. Лазареву.

Стало очевидным, что тематика проводимых краеведческих конкурсов не отвечает его названию «Знай и люби родной Владимир». Знания о родном го­роде приобрели однобокий характер. Это напоминало «краеведческий музей» с единственной экспозицией о замечательных россиянах и нашем крае.

Возникшая аналогия (сравнение тематики конкурсов с разделами виртуального краеведческого музея) позволила не только без труда определить тематику четвертого конкурса, но и на его основе разработать Концепцию открытого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир».

Уже 50 лет, как во Владимире нет краеведческого музея. В 1958 году на базе областного краеведческого и Суздальского художественного музеев был образован Владимиро-Суздальский историко-архитектурный и художествен­ный музей-заповедник. Но по опыту многочисленных краеведческих музеев других городов известно, что все они открываются экспозициями о природе края.

Итак, темой четвертого конкурса стала природа города Владимира. Именно она во многом помогла упрочению позиций конкурса. До этого краеведческий конкурс о городе, самого города, можно сказать, и не касался. Теперь же главным героем конкурса «Знай и люби родной Владимир» становился именно город во всех его проявлениях. Участники должны были раскрыть тему не иначе, как выразив свое отношение к городу, как ко второй природе, создаваемой человеком и являющейся основной средой его обитания.

Участники конкурса должны были прийти к пониманию того, что природа города (в значении «сущность города») тесно связана с геогра­фическим положением и природными особенностями местности, в которой он когда-то возник. Они должны были понять «шифр», которым записана истинная история города, и отыскать ключ к нему.

Участник конкурса должен был увидеть город во времени и простран­стве. На это были нацелены вопросы и дополнительные задания всех последующих конкурсов, а тема юбилейного десятого конкурса так и была сформулиро­вана: «Владимир – мой город во времени и пространстве».

«Да здравствует Город! Да здравствует город Владимир!» Если в итоге четвертого конкурса в душах его участников не родится этот восторженный лозунг, пятый конкурс можно не проводить, - так решили члены жюри конкурса.

Пожалуй, никакая другая тема не может так легко раскрыть суть города, как тема городской природы. Здесь следует пояснить, что о природе города чаще всего пишут антиурбанисты – противники городов. Они живут в городах, но при этом считают, что города губят естественную природу, и лучше бы их на земле не было. Но такое отношение к городам следует приравнять к геноциду всего человечества, к уничтожению человеческой цивилизации, особенно, если учесть, что сельскохозяйственные ландшафты столь же далеки от естественных природных ландшафтов, как и городские.

Сегодня и в обозримом будущем, за горизонт которого и не заглянуть, только в городе может быть создана красивая среда, обеспечивающая благоприятные условия для проживания человечества. Если, конечно мы ведем речь не об отдельных индивидуумах, а о 75-80% населения развитых стран мира, которое живет сегодня в городах, и о 90% населения, которое будет жить в городах в ближайшее время.

Хотим мы этого или не хотим, но по объективным законам нашей цивилизации физические и духовные силы индивидуума, его этические, социальные, философские и культурные устремления могут полностью раскрыться только в городе как основной среде обитания человека, в той второй природе, которая создается человеком в гармонии с естественной природой. А в городском сообществе возможно возрождение и укрепление таких общечеловеческих понятий как дружба, любовь, понимание, солидарность, общительность, соборность. И эта гармония существует, чтобы иное не писалось на этот счет. Иначе современная цивилизация европейского типа давно исчезла бы с лица земли.

Следует подчеркнуть, что город с его парками, лесами и лугами, оврагами, реками, ручьями, озерами, прудами, дендрариями и ботаническими садами, зоопарками и живыми уголками, является средой обитания и для очень многих видов растений, животных и местом тесного контакта человека с ними. Было очень важно, чтобы участники конкурса пришли к своему пониманию природы города, сопоставляя различные точки зрения, думая и рассуждая.

Трудность четвертого конкурса заключалась в том, что значительная часть взрослого населения города находится в плену расхожих, но порой ошибочных представлений о городской природе. Что же говорить о школьниках?

Трудно объяснить даже вполне образованным людям, что пить воду из родника, расположенного в застроенной части города, также дико, как из лужи.

Трудно объяснить, что дерево в городе не должно «умирать стоя». Его нужно спилить задолго до того, как оно, ослабшее от возраста и болезней, рухнет в лучшем случае на проезжую часть, а не на головы прохожих.

Трудно объяснить, что газон – это хорошо задернованный участок земли с искусственно созданным сплошным травяным покровом, коротко и ровно постриженным. Во всех иных случаях это источник мусора, пыли и грязи, место произрастания сорных растений (в том числе аллергенов), и место обитания вредных животных, насекомых и болезнетворных организмов, то есть, вредное для города и его жителей «образование».

Все это можно понять, только отвечая на тактично поставленные вопросы четвертого конкурса.

Но, прежде всего, конкурс о природе города помог его участникам определиться с понятием город Владимир.

Первый вопрос конкурса (все вопросы конкурса традиционно развернутые), был сформулирован следующим образом: «За первые девять веков истории города его территория росла медленно и лишь с начала XX века стала быстро увеличиваться. Где сегодня проходит граница городской территории, и какова площадь города? Какие поселки, села, деревни вошли в городскую черту при расширении городской территории. Названия каких поселков, сел и деревень сохранились в названиях улиц, а какие полностью утрачены»?

Понятно, что без уяснения этого вопроса нельзя было вести речь о природе города Владимира.

Большую помощь участникам конкурса оказала изданная в 2001 году карта города Владимира с его новыми границами. Это была первая точная карта города, выпущенная в послевоенные годы (до этого издавались туристические схемы с минимальной информацией о городе).

Следует отметить, что каждый конкурс обязательно включал в себя хотя бы несколько вопросов, ответы на которые нельзя найти в какой бы то ни было книге. Только серьезный краеведческий поиск мог привести к правильному ответу. Вот один из таких вопросов четвертого конкурса: «Всем известны владимирская речка Лыбедь и московская речка Неглинная. В чем сходство их исторической роли в жизни городов, в собственной судьбе? Мало кому известны две других городских речки. Одна из них соседствует с московской Неглинной, вторая – с владимирской Лыбедью, и носят они одинаковое название. Что это за речки? Расскажите, что вы знаете о соседке Лыбеди во Владимире»?

Первая часть вопроса почти ни у кого из участников конкурса не вызвала особых затруднений. Владимир возник на эрозионном плато (на «холмах») между реками Клязьмой и Лыбедью, Москва – между реками Москвой и Неглинной. Они имели сходное оборонное и хозяйственное значение в жизни города. Оказавшись в центре крупного города, Неглинная в нижнем своем течении была взята в коллектор (в то время в Москве проживало около 250 тыс. чел.), верхнее течение реки с каскадами прудов еще долгое время было окружено садами и усадебной застройкой. Лыбедь была взята в коллектор, когда население Владимира составляло те же 250 тыс. чел. В верховьях Лыбеди до сих пор сохранились пруды, окруженные старыми фруктовыми садами.

Со второй частью вопроса справились немногие, но какое удовольствие они получили, изучая старинные карты Москвы и Владимира. Речка-близнец носит имя Чечера. Водораздел между бассейнами владимирской Чечеры и Лыбеди проходит по улице Чайковского, поэтому они - соседи. Семязино, Нижнее и Верхнее Сельцо, расположенные на берегу реки, сегодня входят в черту города Владимира. На Чечере и ее притоках построено множество небольших прудов, которые используются для полива садовых участков, она впадает в Содышку. При постройке плотины на Содышке низовье поглотило водохранилище, образовав залив длиной 0,7 км. Точно также в начале XIX века выглядела московская Чечера, которая впадала в водохранилище, образованное на Яузе.

Сегодня бассейн Чечеры в Москве застроен кварталами многоэтажных жилых домов. Примечательно, что согласно новому генеральному плану города Владимира на территории бассейна владимирской Чечеры также планируется многоэтажная застройка.

Подобный принцип сохранился во всех последующих конкурсах.

Так, например, тема пятого городского конкурса была посвящена «печально известной» «Владимирке». Было очень важно уйти от привычного у горожан представления о «Владимирке», как «этапной дороге». Нужно было показать ее частью сухопутных путей сообщения России, обеспечивавших связь города Владимира с другими городами страны. К сожалению, в этом случае сыграли свою роль стереотипы, и лишь некоторые участники конкурса увидели «Владимирку» в системе водных и сухопутных дорог России, раскрыли ее экономическое, политическое, военное и культурное значение, а также роль «Владимирки» в развитии города.

Однако в центре внимания была «Владимирка», как этапная дорога, пусть, самая известная, но всего лишь одна из 13 дорог России, носивших официальный статус «этапной дороги». Она была показана в исторических очерках, картинах, литературных произведениях, народных песнях, фильмах, и в сохранившихся пословицах и поговорках. Участниками конкурса была составлена схема всего этапного пути от Москвы до Нерчинских рудников со всеми ее этапами и полуэтапами.

Особое внимание следует обратить на вопрос пятого конкурса о кандальных дорогах в других странах мира. Участниками конкурса были подробно (в том числе в сравнении с «Владимиркой») были описаны кандальные дороги, по которым гнали на каторгу преступников из Велико­британии: от атлантического побережья Северной Америки в Вирджинию, Северную и Южную Каролину; в Австралии – от Перта до Саутерн-Кросса и от Брисбена до Дарлинг-Дауса. Франция гнала своих политических преступников, в том числе участников Парижской Коммуны, в Новую Каледонию, уголовников – во Французскую Гвиану. Вспомнили и амери­канскую «Дорогу слез», по которой гнали индейцев во время их принудительного переселения с востока страны на запад, в Оклахому.

Ответы на эти вопросы включали в себя рассказ о том, как сегодня некоторые из кандальных дорог зарубежных стран превращены в настоящие музеи под открытым небом, рассказывающие о печальных страницах истории этих стран. В них приводятся примеры возможных туристических маршрутов по «Владимирке», включая воссоздание этапных изб и пр.

Ответы на вопросы конкурса стали приходить из городов и поселков области, а затем и из городов некоторых других областей. На основании этого конкурс получил статус «открытого».

Высшим достижением конкурса «Знай и люби родной Владимир» явилось признание Владимира исторической столицей Русского государства не только участниками конкурса, но и всем городским сообществом.

Путь до признания за городом Владимиром права называться исторической столицей России еще не завершен. В ходе седьмого конкурса «Исторические столицы: Киев, Владимир, Москва, Санкт-Петербург» стольный град Владимир XII-XIV вв. сопоставлялся и сравнивался с Киевом X-XI вв., Москвой XV-XVII вв., Санкт-Петербургом XVIII-XIX вв. И это сравнение оказалось в пользу Владимира, как центра сохранения культуры, веры и традиций древней Руси, центра становления современной русской государственности и русской нации, первого центра общерусского летописания.

Независимо друг от друга участники конкурса представили свои обоснования того, что Владимир должен получить официальный статус исторической столицы России. Были собраны сотни подписей в поддержку этого предложения и подготовлены проекты писем и обращений к Президенту России, Правительству страны и Федеральному Собранию РФ о придании Владимиру этого статуса.

В работах девятого конкурса «Владимир – историческая столица России: вчера, сегодня, завтра» город с более чем 1000-летней историей зримо предстает перед нами укрепленным центром одного из финно-угорских племен, древнеславянским языческим поселением, крепостью-цитаделью православия на границе Северо-Восточных земель Киевской Руси, столицей самого мощного русского княжества XII-XIII вв. и главным городом Руси, рядовым городом в составе Московского государства, но долго хранившим свое былое величие и значение, как одного из важнейших религиозных и духовных центров нарождающейся России, центром провинции, наместничества, губернии и, наконец, современным Владимиром и городом, устремленным в будущее.

Конкурс «Знай и люби родной Владимир» обязательно должен продолжиться и не только на общегородском уровне, но и на уровне меж­школьных и школьных конкурсов. Определяя тематику будущих конкурсов может помочь создание «виртуального краеведческого музея», который все еще остается без традиционных «экспозиций» о доисторических временах, об этнографии угро-финских и славянских племен, живших здесь в первом тысячелетии нашей эры, об истории войн, ополчений, народных восстаний и революций на территории края, об экономике края, его городах, поселках, селах и деревнях, о ремеслах, промыслах и народном творчестве, о вкладе Владимира в достижения российской и мировой науки и техники, о Владимире – туристическом центре общемирового значения.

Оргкомитет и жюри конкурса приняли предварительное решение не проводить XI общегородской открытый краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» в 2008/2009 г, а перенести его на 2009/2010 г., направив усилия на проведение в этом учебном году школьных краеведческих конкурсов о Владимире и на разработку новой концепции общегородского конкурса.

Оргкомитет и жюри конкурса «Знай и люби родной Владимир», Городской информационно-методический центр ждут ваших предложений.


Ваши предложения направляйте в оргкомитет конкурса

«Знай и люби родной Владимир» по адресу:


600 000, г. Владимир ул. Горького, 36, каб. 216

с пометкой «На конкурс «Знай и люби родной Владимир».


Телефоны для справок:

8 (4922) 23-87-80, 36-16-37, 23-17-14, 32-31-70.

Участники конкурса – от школьника до старожила

За десять лет в конкурсе «Знай и люби родной Владимир» приняли участие

  • учащиеся 7-11-х классов и преподаватели практически всех общеобразо­вательных школ города №№ 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 28, 29, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, Рукавской и Юрьевецкой школ, гимназий №№ 3, 23, 35, лицея №17, промышленно-коммерческого лицея, лицея-интерната № 1, школ-интернатов №№ 4 и 30, а также прогимназия № 73, детский сад № 113;

  • учащиеся и преподаватели профессиональных училищ №№ 6, 39, 40
    и профессиональных лицеев №№ 7 и 9;

  • студенты и преподаватели средних специальных учебных заведений: авиамеханического, медицинского, педагогического, политехнического и строительного колледжей, техникума экономики и права, колледжа культуры и искусства;

  • студенты I-IV курсов разных факультетов и преподаватели высших учебных заведений: ВГУ и ВГГУ, юридического института, института бизнеса;

  • воспитанники, педагоги дополнительного образования внешкольных объединений: историко-краеведческого объединения «Сороконожка» Дворца детского и юношеского творчества (ДД(ю)Т), городской станции юных натуралистов «Патриарший сад», детских клубов по месту жительства «Буревестник», «Данко», «Окно в природу», «Юный владимирец»;

  • владимирцы разных профессий: школьные учителя, работники культуры, научные сотрудники, инженер-синоптик областного Гидрометеоцентра, сотрудник охраны хлебокомбината № 2, мастер АЗС, сотрудники туристических фирм, инженеры и сотрудники владимирских предприятий «ВТЗ», ВЭМЗ», «ВХЗ» и др., пенсионеры;

  • владимирские семьи, в основном, мамы с дочерями или сыновьями, бабушки и дедушки с внуками или внучками;

  • жители из городов Александров, Гусь-Хрустальный, Киржач, Ковров, Петушки. Поселков Сокол, Коммунар, Оргтруд, Энергетик и Юрьевец; сел Аксеново Гусь-Хрустального района, Весь Суздальского района Владимирской области;

  • жители Перми, Москвы и Санкт-Петербурга, а также учащиеся гимназии города-партнера Усти-на-Лабе.





В номинации «Молодежная» победителей и призеров конкурса подготовили учителя истории и обществознания: Н.М. Серова (СШ № 37); Е.Л. Дёмин (школа пос. Сокол); И.С. Дурыманова (СШ №1); Г.В. Гуськова (СШ № 38); Г.Н. Силивончик (СШ № 33); Н.Н. Устинова (СШ № 40); И.Я. Герасименко (СШ № 41); Н.Н. Половинкина (гимназия №3);
С.В. Тихо­нова (лицей-интернат № 1).

В номинациях «Школьные команды (7-9-е классы) и (10-11-е классы)» победителей и призеров конкурса подготовили учителя истории и обществознания: Ю.М. Соловьева (гимназия №23); В.Г.Белова (СШ №21);
Т.В. Старостина (СШ №№ 36, 39); Э.В. Барышникова (СШ №5);
С.И. Крупская (СШ №34); Л.Е. Малёва (СШ №21); Г.Г. Петрихина (СШ №34); Н.М. Серова (СШ №37); О.Я. Гудкова (СШ №7); С.В. Квасова (СШ №10);
Л.В. Уварова (СШ № 9); Е.В. Платонова (СШ №№ 31, 32);
Н.А. Воробьева (СШ № 21); Т.В. Воскривенко (СШ № 31), Г.Н. Галкина (лицей № 17), Г.И. Горчакова (СШ № 9), И.С. Дурыманова (СШ № 1), Е.Н. Мочалова (СШ №21), В.Н Савчина (СШ №39), Г.Н. Силивончик (СШ №33).

Наиболее активные участники конкурса –

ДД(ю)Т, СШ № 21 (9 раз); гимназия № 23 (7 раз); СШ №№ 9, 34 (6 раз);

СШ №5, гимназия № 35 (5 раз).




Рис. Рыбаковой Екатерины, 13 лет, средняя школа №41

Победители городского краеведческого конкурса

«Знай и люби родной Владимир»


I конкурс (1999 г.)

«А.С. Пушкин и Владимирский край»


«Взрослая»


I.

Антонов Владимир Александрович(г. Лакинск), ин­женер Владимирского тракторного завода

II.

Константинова Люд­мила Владимировна,пенсионерка, клуб ветеранов войны и труда Ленинского района г. Владимира «Огонек»


Пугина Татьяна Алексеевна,на­учный сотрудник Государст­венного архива Владимирской области

III.

Петрова Любовь Викторовна,предприниматель, г. Владимир


«Молодежная»


I.

Кузьмина Карина, 7 класс, гимназия № 3

II.

Коровушкина Ольга, Митрофанова Наталья, 1 курс Владимир­ского авиаме­ханического колледжа

III.

9-11 классы,школа №21 (Колесникова И., Макаров Д., Маслова Н., Юдина Е., Якуш В., Белова Е., Мухина Е., рук. Белова В.Г.)


II конкурс (1999-2000 гг.)

«Александр Невский - Святой благоверный Великий князь Владимирский»


«Взрослая»


I.

Задорожная Лариса Парфентьевна, лаборант ВЭМЗ


«Молодежная»


I.

Кузьмина Карина,8 класс, гимназия №3

II.

Моисеева Анастасия,11 класс, школа пос. Сокол Суздальского района (рук. Демин Е.Л.)

III.

Занин Илья,10 класс, школа пос. Сокол Суздальского района

(рук. Демин Е.Л.)


«Школьные команды»


I.

Кружок«Активисты музея», ДД(ю)Т, учащиеся 8-11 классов школ №№19 и 26 (рук. Чистякова И.К.)

II.

Учащиеся 9 класса гимназии №35 (рук. Андропова Т.А.)

Краеведческий кружок школы №34(рук. Петрихина Г.Г.)

III.

Историко-краеведческий кружок школы № 39 (рук. Леонтьева И.А.)




III конкурс (2000-2001 гг.)

«Генерал от инфантерии Н.Г. Столетов, адмирал М.П. Лазарев,

генералиссимус А.В. Суворов»


«Молодежная»


I.

Занин Илья, 11 класс, школа пос. Сокол (рук. Демин Е.Л.)

II.

Ворошилова Алена, 9 класс школа-интерната № 1 (рук. Тихонова С.В.)

III.

Мирончук Наталья, 10 класс школа №15 (рук. Устинова Н.Н.)
Круглова Юля, 9 класс, школа-интернат №1 (рук. Тихонова С.В.)


«Взрослая»


I.

Петрова Любовь Викторовна, бухгалтер мебельного комбината,

Звездкина Мария Владимировна, секретарь-референт областной нотари­аль­ной конторы, Аня, 5 класс, школа №1

II.

Бубнов Сергей Львович, сотрудник компании «Владинвесттур»

III.

Майоровы: Елена Викторовна, педагог областной станции юннатов, дочь Лариса, 6 класс, школа № 39


«Школьные команды»


I.

Краеведческий кружок школы №34 (Додонкина А., Пантелеева Л.,
Ро­дин А., Трещалов А., 11 класс, Кузьмина Л., 7 класс, рук. Петрихина Г.Г.)

Школа № 21 (Бундина И., Рубис М., Сироткина О., Циганков Е., 9 класс, рук. Малеева Л.Е.)

II.

Школа № 9 (Мишина Д., Степина Л., Васильева Н., Емелья­нова К., Иванова Н., 8 класс, рук. Зубарева Н.А.)

III.

Школа № 5 (Альгина Я., Васильева А., Рожкова Н., 10 класс, Баков И., Фирсов С., Кромаренко В., Князева К., 11 класс, рук. Барышникова Э.В.)


«Семейная»


I.

Лукьяновы: Нелли Михайловна, сотрудница обл. УВД, сын Михаил,

8 класс, гимназия №35

II.

Киселевы: Людмила Ивановна, работница ВХЗ, сын Артем,
10 класс, школа №33

Тремасова Надежда Васильевна, ветеран обл. управления связи, внучка ЛюдмилаКузнецова, 8 класс, гимназия №35

III.

Строгова Людмила Петровна, сотрудник ВОО ПИК, внук Сергей


IV конкурс (2001-2002 гг.)

«Природа и экология города Владимира.

Владимирцы, внесшие значительный вклад в его благоустройство»


«Молодежная»


I.

Киселев Артем, 11-й класс школы №33 (рук. Силивончик Г.Н.)

Лукьянов Михаил, 9-й класс, гимназия №35

II.

Кузнецова Людмила, 9-й класс, гимназия №35

III.

Мирончук Наталья, 11-й класс, школа №15


«Взрослая»


I.

Халтурин Олег Константинович, пенсионер

II.

Смакаев Юрий Борисович, инженер КБ «Арматура» (г.Ковров)


«Школьные команды»


I.

Школа № 39 (рук. Старостина Т.В.)

Историко-краеведческое объединение «Сороконожка» ДДЮТ
(рук. Чистякова И.К.)

II.

Школа № 34 (рук. Петрихина Г.Г.)

III.

Школа № 21 (рук. Мочалова Е.Н., Воробьева Н.А., Белова В.Г.)


«Семейная»


I.

Майоровы: Елена Викторовна, педагог дополнительного образования городской станции юных натуралистов, Лариса, 7-й класс, школа №39

II.

Семыкины: Валентина Фроловна, преподаватель географии, дочь Оксана, 10«А» класс, гимназия №35

III.

Звездкины: Мария Владимировна, секретарь-референт областной нотариальной конторы, Анна, 6-й класс, школа №1


«Абсолютный победитель конкурса» -

историко-краеведческое объединение «Сороконожка» ДТ(ю)Т

(рук. Чистякова И.К.)


V конкурс (2002-2003 гг.)

«Владимирка»: дорога, люди, судьбы»


«Молодежная»


I.

Евдокимова Катя, 10 класс, школа № 40

II.

Сафаева Ирина,2-й курс Владимирского техникума экономики и права


«Взрослая»


I.

ПетрихинаГалина Георгиевна,учитель истории школы №34

II.

Зеленцов Евгений Сергеевич, термист ОАО «ВХЗ»


«Школьные команды»


I.

Школа № 21 (рук.Белова В.Г.)

II.

Школа № 5 (рук.Барышникова Э.В.)

III.

Школа № 9 (рук. Горчакова Г.И.)

Школа № 23 (рук.Соловьёва Ю.М.)


VI открытый конкурс (2003-2004 гг.)

«М.М. Сперанский - великий сын земли Владимирской»


«Молодежная»


I.

Дейкина Алена, 10-й класс, школа №1 (рук. Дурыманова И.С.)

II.

Евдокимова Екатерина, 11-й класс, школа №40

III.

Жуков Кирилл, 11-й класс, школа №41


«Взрослая»


I.

Петрихина Галина Георгиевна, преподаватель Владимирской право­славной гимназии

II.

Зеленцов Евгений Сергеевич, термист ОАО «ВТЗ»

III.

Лейбенко Антонина Павловна, пенсионерка


«Школьные команды»


I.

Лингвистическая гимназия № 23 им. А.Г. Столетова (рук. Соловьева Ю.М.)

Историко-краеведческое объединение «Сороконожка» ДД(ю)Т

(рук. Чистякова И.К.)

II.

Краеведческий кружок школы№ 21 (рук. Белова В.Г.)
Краеведческий кружок школы№ 2 (рук. Уварова Л.А.)

III.

Школа № 5 (рук. Барышникова Э.В.)
Школа № 9 (рук. Горчакова Г.И.)
Краеведческий кружок школы№39 (рук. Савчина В.Н.)


«Семейная»


I.

Барашковы: Владимир Викторович, сотрудник службы охраны ОАО «Владимирский хлебокомбинат №2», дочь Елена Владимировна, сотрудник туристической фирмы, сын Виктор, 10-й класс, школа
пос. Оргтруд Камешковского р-на

II.

Черновы: Ирина Викторовна, инженер-синоптик Владимирского гидрометеоцентра, дочь Юлия.

III.

Гриценко Игорь Георгиевич, мастер АЗС, дочь Наталья, 9-й класс, гимназия №3.




«Студенческая»


I.

Краеведческая Объединенная Команда Студентов «КОКС»

(рук. Чистякова И.К.)

II.

Команда 2-го курса исторического факультета ВГПУ
(рук. С.Н. Минин)


«Внешкольные объединения»


I.

Команда музея «Страницы детства» ДД(ю)Т (рук. Чистякова И.К.)

II.

Детский клуб по месту жительства «Окно в природу»
(рук. Степанова Е.И.)


VII открытый конкурс (2004-2005 гг.)

«Исторические столицы: Киев, Владимир, Москва, Санкт-Петербург»


«Молодежная»


I.

Берченева Марина, 11-й класс, школа №38 (рук. Гуськова Г.В.)

II.

Морозова Ульяна, 10 «А» класс, гимназия №23 (рук. Соловьева Ю.М.)

III.

Кириллов Алексей, 11 «Б» класс, школа №41 (рук. Герасименко И.Я.)


«Взрослая»


I.

Афансьева Елена Юрьевна, методист МОУ ДОД «ДЮЦ «Клуб»

II.

Лейбенко Антонина Павловна, пенсионерка (Ленинский р-он)


«Школьные команды» (8-9 классы)


I.

Школа № 21, 8-9-е классы (рук. Белова В.Г.)

II.

Краеведческий кружок, школа№39, 9-е классы (рук. Савчина В.Н.)

III.

Команда 9 «А» класса,школа№10 (рук. Квасова С.В.)


«Школьные команды» (10-11 классы)


I.

Лингвистическая гимназия № 23 им. А.Г. Столетова, 10-11-е классы (рук. Соловьева Ю.М.)

II.

Команда подготовительных курсов Владимирского филиала Российской международной академии туризма, школа № 34,
11-е классы, (рук. Петрихина Г.Г.)

III.

Краеведческий кружок, школа№2, 8-11-е классы (рук. Уварова Л.А.)


«Семейная»


I.

Майоровы: Елена Викторовна, педагог доп. образования город­ской станции юных натуралистов, дочь Лариса, 7-й класс, школа №39

II.

Трофимовы: Александр Сергеевич, Надежда Васильевна, дочь Марина (Октябрьский район).

III.

Зеленцовы: Евгений Сергеевич, дети Екатерина и Анатолий,

4-й и 5-й классы, школа №38 (Фрунзенский р-он)

«Областная»


I.

Дегтяревы, с. Весь Суздальского района

Молодежное объединение «Азимут» ЦДЮТиЭ, г. Александров
(рук. Подгорнова Л.К.)

II.

Команда 11-х классов Аксеновской средней школы Гусь-Хрустального района (рук. Тарлакова А.Н.)


«Колледжи и профессиональные лицеи»


I.

Авиамеханический колледж (рук. Ставер Л.Н.)

Строительный колледж (рук. Тыновский С.Н.)

II.

Профессиональный лицей № 7 (рук. Лёзова Л.В.)

III.

Профессиональный лицей № 9 (рук. Лукьянова Т.В.)


«Студенческая»


I.

Команда 2-го курса исторического факультета ВГПУ

(рук. Петровичева Е.М.)

II.

1-4-е курсы гуманитарного факультета ВГУ (рук. Жарнова В.Н.)


Конкурс в конкурсе «Суздаль - символ русской духовности»


I.

Историко-краеведческое объединение «Сороконожка» ДД(ю)Т

(рук. Чистякова И.К.)

II.

Семья Дегтяревых, с. Весь Суздальского района

III.

Гимназия №23 (рук. Соловьева Ю.М.)

Школа №39 (рук. Савчина В.Н.)



«Абсолютный победитель конкурса» -


команда студентов Владимирского строительного колледжа

(рук. Тыновский С.Н.)


«Открытие конкурса» -


Тыновский Сергей Николаевич,

преподаватель Владимирского строитель­ного колледжа


VIII открытый конкурс (2005-2006 гг.)

"Владимир - историческая столица России: вчера, сегодня, завтра"


"Молодежная"


I.

Абрамова Виктория, 10 класс, школа №37 (рук. Серова Н.М.)


"Семейная"


I.

Трофимовы: Надежда Васильевна и Александр Сергеевич, пенсионеры дочь Марина, МОУ ДОД «ДЮЦ "Клуб", Октябрьский р-он

II.

Кожевниковы: Татьяна Борисовна, Владимир Николаевич, дети Дарья, 10-й класс, Егор, Данил, 8-й класс, гимназия №35, Фрунзенский р-н


"Взрослая"


I.

Лейбенко Антонина Павловна, пенсионерка (Ленинский район)


"Школьная команда"


I.

Команда 11-х классов,школа№5 (рук. Барышникова Э.В. , Казакова Г.И.)

II.

Команда 8-а класса,школа№32 (рук. Платонова Е.В.)

Команда 10-а класса, школа№10 (рук. Квасова С.В.)

III.

Команда 9-х классов, школа№31 (рук. Воскривенко Т.В.)

Команда 11-а класса, школа№7 (рук. Гудкова О.Я.)


"Студенческая"


I.

Команда 2-го курса исторического факультета ВГПУ

(рук. Петровичева Е.М.)


"Профессиональные лицеи и училища"


I.

Команда профессионального лицея №7

(рук. Комарова Л.Н., Степанова Л.Б., Боровикова Л.В.)


"Колледжи"


I.

Команда педагогического колледжа (рук. Леонтьева И.А.)

II.

Команда политехнического колледжа (рук. Абрывалина Т.А.)


"Областная"


I.

Команда ЦДЮТиЭ, г. Александров (рук. Подгорнова Л.К.)


«Абсолютный победитель конкурса» -

команда Свято-Георгиевского православного сестричества

(рук. Е.В. Барашкова)


IX открытый конкурс (2006-2007 гг.)

"Владимир и владимирцы"


«Молодежная»


I.

Носова Евгения, 11-й класс, школа №37 (рук. Серова Н.М.)


«Школьные команды» (8-9 классы)


I.

Школа №34, 9 «А» класс (6 уч.) (рук. Крупская С.И.)

II.

Школа №31, 9 «Б» класс (11 уч.) (рук. Платонова Е.В.)

III.

Школа №7, 9 «А», 9 «Б», 7 «А» классы (22 уч.) (рук. Гудкова О.Я.)


«Школьные команды» (10-11 классы)


I.

Лингвистическая гимназия № 23 им. А.Г. Столетова, 10-11-е классы (рук. Соловьева Ю.М.)

II.

Лицей №17, 10 «А», «Б» классы (рук. Галкина Г.Н.)

III.

Школа №10, 10 «А» класс (рук. Квасова С.В.)

«Профессиональные лицеи и училища»


I.

Профессиональное училище №39 (2 уч.) (рук. Дупленкова Л.П.)


«Колледжи»


I.

Медицинский колледж (14 уч.) (рук. Антропова О.Д.)


«Студенческая команда»


I.

Краеведческая объединенная команда студентов (КОКС) (12 уч.) (рук. Чистякова И.К.)

II.

Владимирский юридический институт ФСИН России,
2-й курс (3 уч.) (рук. Федотова И.Н.)


«Семейная»


I.

Семья Трофимовых: Надежда Васильевна, Александр Сергеевич, пенсионеры, Марина, 4-й курс Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусства, Октябрьский р-он


«Абсолютный победитель конкурса» -


команда историко-краеведческого объединения «Сороконожка» ДД(ю)Т

(рук. Чистякова И.К.)


«Открытие конкурса» -

команда Владимирского юридического института ФСИН России

(рук. Федотова И.Н.)


X конкурс (2007-2008 гг.),

«Владимир – мой город во времени и в пространстве»


«Молодежная»


III.

Федоров Дмитрий, 8 «А» класс, гимназия № 3 (рук. Половинкина Н.Н.)


«Взрослая»


I.

Команда учителей школы № 5 (рук. Барышникова Э.В.)


«Школьные команды» (7-9 классы)


I.

Школа № 37, команда 7-11-х классов (рук. Серова Н.М.)

II.

Школа № 1, команда 8-9-х классов (рук. Дурыманова И.С.)

III.

Школа № 7, команда 6-8-х классов (рук. Гудкова О.Я.)

Школы № 33, команда 6, 8-х классов (рук. Силивончик Г.Н.)


«Школьные команды» (10-11 классы)


I.

Школа № 36, команда 5, 6, 8-11-х классов (рук. Старостина Т.В.)



«Внешкольные объединения» (7-9 классы)


I.

Команда «КЛАСС» историко-краеведческого объеди­нения «Сороконожка» ДД(ю)Т (рук. Чистякова И.К.)


«Внешкольные объединения» (10-11 классы)


I.

Команда «МЕРЯНКИ» историко-краеведческого объе­динения «Сороконожка» ДД(ю)Т (рук. Чистякова И.К.)

II.

Команда «МИГ» историко-краеведческого объе­динения «Сороконожка» ДД(ю)Т (рук. Чистякова И.К.)

III.

Команда «СМИ» историко-краеведческого объе­динения «Сороконожка» ДД(ю)Т (рук. Чистякова И.К.)


«Студенческая команда»


I.

Команда 2-го курса Владимирского юридического института

(рук. Маркина О.В., Ляпанов А.В.)

II.

Команда I-III курсов исторического факультета гумани­тарного университета (рук. Петровичева Е.М.)


«Областная»


I.

Молодежное объединение «Азимут» ЦДЮТиЭ г. Александров
(рук. Подгорнова Л.К.)


«Абсолютный победитель конкурса» -


команда учителей школы № 5 (рук. Барышникова Э.В.)


«Открытие конкурса» -

Барышникова Э.В.,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №5



О конкурсе пишут его участники


Творчество А.С. Пушкина многогранно, и каждый из нас не раз соприкасался с ним в различные моменты своей жизни. Но, увидев вопросы конкурса, я обнаружила, что почти не знаю ответов на них. Видимо, это и послужило стимулом для участия в конкурсе – желание лучше и больше узнать о жизни и творчестве поэта, еще раз окунуться в мир его произведений.

Конкурс «Знай и люби родной Владимир» стал уже традиционным. Он адресован всем, кому не безразлична история и судьба родного города.


Пугина Т.А., научный сотрудник

Государственного архива Владимирской области.


* * *

Почему мы с сыном участвовали в конкурсе? Перерыли сотни книг, газет, журналов. Для чего все это? Это не просто любовь и уважение к нашему историческому прошлому. Мы гордимся тем, что на нашей земле жил национальный герой Александр Невский. Интерес к его личности не случаен. Слава его живет в веках, он составляет нашу гордость, служит укреплению мощи России. Именно Александр Невский может стать объединяющей силой, способной возродить Россию, ее былое величие.

Киселева Л.И., работница ВХЗ,

сын Артем, 9-й класс, школа № 33


* * *

Именно праздник ощутила я в душе, когда целые полгода общалась с давно забытыми страницами нашего прекрасного и вечно юного города Владимира. Почему я приняла участие в конкурсе? Прежде всего, в память о моем отце, Задорожном Парфентии Аврамовиче, полковнике запаса, инвалиде Великой Отечественной войны, умершем 24 апреля 1995 г. Он и его однополчане с именем Александра Невского шли в бой с фашистами. Двое его друзей - фронтовиков - Николай Васильевич Махонин и Яков Потапович Москвитин были награждены боевыми орденами Александра Невского.

Задорожная Л.П.,лаборант ВЭМЗ


* * *

Ямного нового узнала, в частности о водоемах города, ведь мы - дети из Доброго - купаемся всегда на Гусинке. Особенно интересен был вопрос о речках Лыбеди и Чечере.

Кузнецова Людмила,

9-й класс, гимназия №35


* * *

Историей я интересуюсь давно. Мне кажется важным и нужным труд педагога, поэтому и решила поступать в этом году на исторический факультет нашего университета. Ваш конкурс дал мне возможность испытать свои силы, еще раз убедиться, что я не ошиблась в выборе своей будущей профессии.

Моисеева Анастасия,
11-й класс, школа пос. Сокол Суздальского района


* * *

Хочу выразить всем членам жюри конкурса огромную благодарность за их сложные, но интересные вопросы. Они заставляют нас, подрастающее поколение, не только задумываться об экологических проблемах города, но и участвовать в их разрешении.

Киселев Артем,

11-й класс, школа №33




Тремасова Н.В.*


Конкурс для меня - подарок судьбы



Два чувства дивно близки нам –

В них обретает сердце пищу –

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.


А.С.Пушкин


Истинная любовь к родному краю приходит через познание его истории и осознания себя в ней. Я родилась и выросла в деревне Протасово Суздальского района. Мать, малограмотная женщина, восторженно относилась к красоте родных мест, привила нам любовь к лесам, болотам, лугам и полям. Потом началась учеба, работа, борьба за выживание в тяжелые послевоенные годы. Из памяти начали стираться детские впечатления. Однако прекрасные картины прошлого постоянно всплывали в памяти.

Владимиро-Суздальский край богат и прекрасен. Это и красота природы, и исторические памятники культуры и архитектуры. Замечательные люди, исторические личности родились и жили здесь. Все они отличались целеустремленностью, неугасимой любовью к Родине. Вспомним Александра Невского, Александра Суворова, Михаила Лазарева, Михаила Сперанского, братьев Александра и Николая Столетовых и воспевшего наш край Владимира Солоухина. Мы должны их знать.

Когда моя внучка, ученица восьмого класса гимназии № 35 Людмила попросила меня помочь ей участвовать в городском краеведческом конкурсе «Знай и люби родной Владимир» в номинации «Семейная», я согласилась. Для меня это было подарком судьбы. Я уже на пенсии, так что свободное время было. Перед этим я четыре года занималась созданием Музея связи. По материалам поиска в областном архиве написала труды об истории развития телеграфной связи, городской и междугородной телефонной связи Владимирской губернии. Мы с Людмилой рьяно взялись за работу. Посетили музеи Владимира и Суздаля, библиотеки. Я помогла ей найти в каталогах и хранилищах областной библиотеки необходимую литературу по краеведению.

Наше участие началось с третьего конкурса. Вначале хочу сказать, что конкурс познакомил нас с замечательными, влюбленными в родной край владимирцами. Это Валентина Титова, Михаил Плёнкин, Сергей Полуэктов, Иван Тиунов, Евгений Локтионов, Галина Петрихина и многие, многие другие. В процессе работы познакомились с семьями Киселевых и Лукьяновых, которые очень активно и, я бы сказала, дотошно отвечали на вопросы конкурса. Вопросы были самые разнообразные, интересно и грамотно поставлены. Рассмотрев одну тему, можно было с уверенностью говорить, как глубоко открылся тебе кусочек прошлого.

Наши пути по раскрытию того или иного вопроса были разнообразны. Для нашей семьи интересным и неожиданным был ответ на вопрос о личности Чичагова.

В 1999 году в областном Доме работников искусств был концерт пианиста Егорова, который исполнил цикл фортепианных пьес «Музыкальный дневник», написанный митрополитом Серафимом. Мы семьей были на этом концерте. Через какое-то время мы ездили на экскурсию в Новый Иерусалим. Экскурсовод музея в рассказе о владыке Серафиме (в миру Чичагов) вскользь заметил, что он был также настоятелем Суздальского Спасо-Ефимиева монастыря. Расстрелян в 1937 году и впоследствии причислен к лику святых. И концерт, и экскурсия были в то же время, когда мы работали над конкурсом. Людмила сразу сообразила, что Чичагов именно тот человек, о котором задан вопрос. Нетрудно было найти в журнале необходимый материал и ответить.

Такое неожиданное раскрытие одной из тайн истории вдохновило нас на более глубокое проникновение в краеведение. С большим интересом мы работали над вопросами о великом Александре Суворове и адмирале Михаиле Лазареве. Из уроков географии мы знали о мореплавателе Лазареве, а из конкурса узнали о семье адмирала, о том, что его отец десять лет был губернатором Владимирского края. Он много сделал для Владимира, Коврова и других городов. При нем построены торговые ряды, центр Владимира начал застраиваться каменными зданиями. Трое сыновей губернатора Лазарева - Андрей, Михаил, Алексей - стали адмиралами российского флота, совершили пять кругосветных плаваний, одно из которых закончилось открытием шестого материка – Антарктиды. Ими были открыты 29 ранее неизвестных островов, обследованы берега Северной Америки.

По итогам этого конкурса мы заняли второе место в номинации «Семейная». Кроме исторических данных мы узнали много легенд, мифов, поверий, связанных с разными событиями и историческими личностями.

На этом этапе к нам присоединилась моя дочь, мать Людмилы, Наталия. Это ее так увлекло и заинтересовало участие в конкурсе, что она пошла на курсы экскурсоводов при Владимиро-Суздальском музее-заповеднике. Изучила Владимир, потом Суздаль. Стала водить экскурсии и не только по области, но и по другим маршрутам: Кострома, Ярославль, Золотое Кольцо России, Дивеево. Наталия много путешествовала по стране с паломниками, экскурсиями и самостоятельно. Посетила Киево-Печерскую, Псковско-Печерскую, Троице-Сергиеву, Александро-Невскую лавры, 52 монастыря.
В семейной библиотеке появились новые книги из серии «Самые знаменитые» - «Монастыри и храмы России», «Династии России», «Святые и чудотворцы России», «Самые красивые места России», «Мир русских монастырей», «Мир русских икон», «Наследие земли Владимирской», много других книг по истории и краеведению.

Четвертый городской конкурс «Знай и люби родной Владимир» обогатил наши познания по географии. Мы узнали, какие озера, реки, луга, родники, овраги, рощи (естественные и рукотворные) есть во Владимире. Какие произрастают растения, какие животные обитают в наших рощах и садах. С удовольствием мы разыскивали и фотографировали самые старые сосны, вязы, дубы, липы, лиственницы, туи во Владимире. Берега, русла реки Чечеры и других рек, родники, пруды, овраги также стали объектом наших фотографий, которыми Людмила даже поделилась с семьей Киселевых. В наших отношениях не было духа соперничества. По итогам этого конкурса мы заняли второе место в номинации «Семейная».

В пятом конкурсе о печально известной дороге каторжан «Владимирке» мы отвечали только на один вопрос: «В произведениях каких русских писателей описана «Владимирка?». Наш ответ на этот вопрос жюри конкурса признало лучшим. Интерес к «Владимирке», к этому «роковому пути» был и остается огромным. Для ответа нам пришлось переворошить и прочитать произведения Владимира Гиляровского, Александра Радищева, Александра Герцена, Василия Слепцова, Александра Пушкина, Николая Некрасова.

Быкова О., Дедюшко С.,

Иванова В., Кузьминова И.*


Команда «КОКС» -

настоящие краеведы, любители родной истории


Когда в сентябре 2006 года мы узнали, что тема очередного краеведческого конкурса «Владимир и владимирцы», то решили вновь собрать команду «КОКС» (Краеведческую Объединённую Команду Студен­тов). Все члены команды «КОКС» – студенты средних специальных и высших учебных заведений города, бывшие воспитанники общественного историко-краеведческого объединения «Сороконожка» Дворца детского и юношеского творчества (ДД(ю)Т). Все мы участвовали в городском конкурсе «Знай и люби родной Владимир», когда были ещё школьниками. Одни из нас были в числе победителей конкурса, темой которого была природа нашего родного города. Другие победили в конкурсе, посвящённом
М.М. Сперанскому.

В нашей команде «КОКС» собрались настоящие краеведы, любители родной истории. Многие, будучи школьниками, становились дипломантами и лауреатами городских, областных конкурсов. Настя Лихова и Оля Головина, ныне студентки политехнического колледжа, были призёрами междуна­родной лесной олимпиады с исследовательской работой о городском парке им. А.С. Пушкина. Ира Кузьминова и Вика Иванова, студенты естественно-географического факультета ВГПУ, стали призёрами Всероссийского конкурса исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия – XX век».Алексей Лисенко, студент института бизнеса, Ирина Кузьминова и Сергей Дедюшко, студент ВГУ, были лауреатами областной краеведческой конференции «Отечество». Ольга Головина, Сергей Дедюшко получили дипломы Всероссийского фестиваля исследовательских работ «Портфолио». Ирине Кузьминовой и Сергею Дедюшко была вручена стипендия областной администрации «Надежда земли Владимирской».

Собравшись вместе, мы решили, что вопросы конкурса нам по силам. Мы с энтузиазмом принялись за работу. В первом туре нам особенно интересно было узнать мнение владимирцев, наших родных, друзей, сокурсников о чертах характера жителей нашего города. Для этого Настей Борисовой, Викой Ивановой и Ирой Кузьминовой была составлена специальная анкета. Очень любопытно было также прочитать сведения о Владимире и об иностранцах, которые в разные времена посещали наш город. Во втором туре мы подготовили компьютерные презентации по темам: «Праздники» (авторы Дмитрий Арсентьев, Алексей Лисенко) и «Народные умельцы» (автор Сергей Дедюшко). Мы с увлечением составляли сценарий праздника воды, который, как мы считаем, очень нужен городу.

В третьем туре конкурса нас особенно заинтересовали вопросы о роли СМИ и творческих объединений в жизни горожан. Бывшая воспитанница нашего объединения Анна Хромова, работающая ныне в библиотеке ВГПУ, дала нам интересные сведения о молодёжной литературной студии под руководством Владимира Краковского. Анна сама увлекалась поэзией и была участницей этой студии. Оксана Быкова много поработала над вопросом о современных архитектурных ансамблях, нашла интересный материал о роли парков, скверов и водоёмов в формировании зеленого облика Владимира. Мы выяснили разнообразные мнения ряда владимирских архитекторов, реставраторов и краеведов о современных городских постройках. Оля Головина и Настя Лихова предложили свой вариант молодёжной газеты «Окно в жизнь города».

Каждый участник команды «КОКС» внёс свой вклад в ответы на вопросы девятого конкурса. Каждый узнал для себя что-то новое и интересное, обогатив свои знания о городе.


Никитин М., Орлова И.,

Крыжановский К.*


Конкурс «Знай и люби родной Владимир» - это наш конкурс!


Мы – воспитанники детского общественного историко-краеведческого объединения «Сороконожка» Дворца детского и юношеского творчества (ДД(ю)Т), учимся в разных школах города - №№ 19, 22, 31, но нас объединяет любовь к родному городу, стремление узнать как можно больше об его истории, культуре, архитектурных памятниках, знаменитых людях. Мы посещаем это объединение с 5-го класса и много слышали о конкурсе «Знай и люби родной Владимир» от старших воспитанников, радовались их победам в этом конкурсе, пользовались призами, завоёванными ими: компьютером, видеокамерой, энциклопедиями.

Постепенно мы готовились к участию в данном конкурсе. В 2005/2006 учебном году, частично принимая участие в конкурсе, выполняли дополнительные задания, – создание панорам прошлого, настоящего и будущего Владимира, находили материалы об архитектурных памятниках разных эпох, истории их создания, внешнем облике, затем в увеличенном виде с увлечением рисовали панораму древнего Владимира. Мы даже побывали в институте «Владимиргражданпроект» и узнали о будущем нашего города. На основе ответа на вопрос о панораме древнего Владимира Крыжановский Кирилл и Овчинникова Юлия подготовили работу «Экскурсия по древнему Владимиру», которая вышла в финал Всероссийского конкурса «Моя малая родина». Дедюшко Сергей, Орлова Ира и Крюкова Яна, используя собранные нами материалы, подготовили реферат и компьютер­ную презентацию «Город, который мы потеряли», посвящённые утраченным памятникам архитектуры г. Владимира. Эти работы были удостоены грамот Всероссийского конкурса «Человек в истории. Россия – XX век». За интересно выполненные дополнительные задания организаторы конкурса «Знай и люби родной Владимир» наградили нашу команду призами.

В 2006/2007 учебном году мы стали совсем взрослыми (9-10-е классы) и решили участвовать в городском конкурсе по полной программе. Работы по конкурсу было очень много. Серьезную помощь нам оказали библиотека ДД(ю)Т (заведующая библиотекой – Ольга Анфимовна Салтыкова) и архив газет нашего руководителя Ирины Капитоновны Чистяковой. В первом туре конкурса многие из нас с интересом собирали сведения по археологии нашего города, узнавали о жизни угро-финнов и славян. После конкурса, летом 2007 года, Орлова Ира и Крюкова Яна даже приняли участие в археологических раскопках на территории древнего города. Гариной Ксении, Никитину Максиму, Крыжановскому Кириллу, Усановой Маше удалось найти много материалов о том, как иностранцы, писатели и краеведы, описывали Владимир и владимирцев.

Во втором туре конкурса нас привлёк вопрос о народных промыслах Владимирского края. Мы не только много прочитали об этом, но и совершили интересные экскурсии. Майер Кристина, Никитин Максим, Орлова Ира, Крюкова Яна побывали в Центре народного творчества, встре­ти­лись и поговорили с народными мастерами К.С. Сухаревой и Н.И. Варцевым. Большая группа воспитанников объединения посетила иконописную мастерскую «Преображение» и фабрику «Владимирские узоры». Кулешова Настя и Филиппов Дима нарисовали изделия народных мастеров, как приложение к ответу на вопрос. Крюкова Яна и Орлова Ира составили тематическую экскурсию по городу «Сохранённое и возрож­дённое мастерство владимирских умельцев».

Ужегов Кирилл, Мамедова Эльмира, Крыжановский Кирилл, Арустамян Рубен активно участвовали в написании сценария городского праздника «День городских животных». Гарина Ксения, Крыжановский Кирилл, Никитин Максим, Овчинникова Юлия, Жаворонков Катя стали авторами компьютерной презентации «Исполнители», посвящённой творческим коллек­тивам города. Для этого мы побывали в театре «Разгуляй», на концерте ансамбля «Владимирец», в областном училище культуры и искусства, в детской хореографической школе.

В третьем туре мы с энтузиазмом собирали информацию о творческих союзах, о клубах и объединениях детей и взрослых по интересам. Мы провели блиц-опрос среди наших воспитанников, чтобы узнать, какие газеты и журналы читают они и их родители, какие телевизионные программы они смотрят, какие радиопередачи слушают, какими сайтами в Интернете пользуются. Газету для подростков «Я» придумывали все вместе, а вот оформляли её Филиппов Дима, Крюкова Яна и Орлова Ира.

Благодаря участию в конкурсе «Знай и люби родной Владимир», мы расширили свой кругозор и стали знатоками истории родного города.


Антропова О.Д.*

Наша настольная игра «Знай и люби родной Владимир»
понравилась жюри конкурса


Наша семья в третий раз принимает участие в городском краеведческом конкурсе «Знай и люби родной Владимир». Однажды, в 2006 году в газете «Призыв», мы увидели вопросы второго тура этого конкурса и почему-то подумали, что они очень сложные и ответить на них нам будет трудно, но вот дополнительное задание нас очень заинтересовало. В задании предлагалось отобразить всеми возможными способами вид города Владимира с южной стороны.

В выходной мы с ребятишками, прогуливаясь по центру, поняли, что вид со стороны Клязьмы, пожалуй, самый эффектный, самобытный. Но, наверное, большинство участников конкурса рисуют лучше нас. И решили мои дети сделать настольную игру для самых маленьких владимирцев. Ведь любовь к родному городу надо воспитывать у самых маленьких граждан нашего города. Малыши не любят долгих бесед и поучительных лекций. А вот настольная игра, подумали мы, придется им по вкусу. И закипела работа. Сын Гриша, ему тогда было 11 лет, нарисовал игровое поле, Дмитриевский и Успенский Соборы, драмтеатр, церкви, монастыри. Много раз приходилось ему внимательно рассматривать узоры на древних храмах, скульптуры, которые украсили наш город, что-то зарисовывать, что-то записывать. Взрослые нашей семьи придумывали вопросы, на которые смогли бы ответить малыши, маленькая дочка лепила из соленого теста фигурки. Такое занятие очень сплачивает семью, и, кроме того, за таким приятным времяпрепровождением можно рассказывать детям историю родного города, отвечать на их вопросы, что-то напевать.

После того как игра была закончена, мы немного поиграли с ней и отнесли на конкурс. Честно говоря, жаль было расставаться с ней. Но как много нового мы узнали о своем городе!!! Сын сказал: «Теперь я могу работать экскурсоводом!». Прошла весна, потом лето и вдруг в сентябре позвонили нам из оргкомитета и пригласили на торжественное вручение наград. Мы не ожидали увидеть такой праздник. Танцы, песни, стихи о Владимире, на сцене выступали и взрослые, и дети. Мы узнали, что в конкурсе принимают участие почти все школы, колледжи и институты нашего города. Оценивают работы признанные специалисты – краеведы. И тем приятнее нам было узнать, что наша игра понравилась жюри. Мы получили отличный приз и грамоты.

В прошлом году мы внимательно читали вопросы конкурса и приняли участие как члены команды Владимирского медицинского колледжа. Я работаю в колледже. Вместе со студентами мы пытались ответить на очень интересные, требующие творческого подхода вопросы конкурса. Что-то у нас получилось, что-то нет, но команда колледжа заняла первое место среди остальных колледжей города. И студенты были необычайно довольны. Ответы на вопросы мы находили в музее, где бывали не по одному разу, в библиотеках, где знают о конкурсе и где библиотекари сами были заинтригованны необычными вопросами.

В конкурсе надо было рассказать, как изменился наш город за последний 50 лет. Ответить на этот вопрос нам помогли наши бабушки, дедушки, мамы и папы. Мы увидели Владимир глазами родных нам людей, и общение очень сблизило несколько поколений. Прошёл год, но до сих пор звонит мне бабушка студентки и говорит: «Я ведь вот ещё что вспомнила…». И начинается рассказ о недавних событиях, людях, происшествиях. Такое общение дорогого стоит.

В ходе конкурса, посещая музеи, библиотеки и выставки, мы с собой часто приглашаем друзей и родных, повышая их «краеведческую грамотность».


Барашкова Е.В.*

История Владимира неразрывно связана с православием


Участие команды сестер милосердия Свято-Георгиевского православного сестричества в восьмом открытом городском краеведческом конкурсе «Знай и люби родной Владимир» на тему «Владимир – историческая столица России: вчера, сегодня, завтра» стало для нас возможностью узнать больше о своем городе, о его великой истории.

История России неразрывно связана с православием. Конкурс показал нам, что это действительно так и что истоки этой истории находятся именно здесь – во Владимире – древнейшей столице Руси.

Многие из нас, участвуя в конкурсе, открыли для себя что-то новое – о чем раньше либо не знали, либо не задумывались. Сама идея создания команды Свято-Георгиевского православного сестричества родилась именно потому, что и мы сами, и те, кто видит нас на послушаниях в кафедральном Свято-Успенском соборе, задавали нам вопросы о том или ином периоде в истории Владимирской земли, о великих людях, сыгравших большую роль в становлении и развитии стольного града Владимира. Таким образом, участие в конкурсе расширило наши знания об истории родного края. Ведь это очень почетно – знать историю земли, на которой живешь!

Теперь наши идеи, появившиеся в процессе участия в городском краеведческом конкурсе «Знай и люби родной Владимир», ждут своего воплощения. Как засияет стольный град Владимир, если даже хотя бы часть идей участников конкурса будет реализована! Мы искренне желаем этого!


Мы впервые приняли участие в конкурсе


Мы, члены краеведческого кружка школы № 39, впервые приняли участие в городском краеведческом конкурсе «Знай и люби родной Владимир». Конкурс был посвящен уроженцу нашей Владимирской земли Михаилу Сперанскому.

Мы узнали много нового о личности Михаила Михайловича, об его государственной деятельности, о российском законодательстве. Приобретен­ные знания теперь с успехом применим на экзамене по истории за курс 9-го класса, а наши выпускники – на вступительных экзаменах на юридические факультеты ВУЗов.

Считаем, что знать историю своей страны необходимо, чтобы быть достойными гражданами своего Отечества, поэтому следуем словам римского философа Плутарха: «Глядя в историю, словно в зеркало, я стараюсь изменить к лучшему собственную жизнь и устроить её по примеру тех, о чьих доблестях рассказываю…».


Участники

краеведческого кружа школы № 39*


Мирончук Н.**

Зачем изучать историю?


Наверняка каждый из нас задумывался над вопросом: «Зачем изучать историю?» История - познавательная наука, т.к. без прошлого невозможно понять будущее. История, тем более своего края, это как связующая нить между тем, что было и что есть.

В городском конкурсе «Знай и люби родной Владимир»поднимаются весьма интересные вопросы прошлого, связанные с историческими столицами. В ходе изучения вопросов было исследовано множество источников, на базе которых можно сделать выводы о преемст­венности исторических столиц, а также выявлены конкретные факты, дающие четкие представления о древних столицах. Данное исследование привело к тому, что неожиданно для себя мы узнали то, чего не знали до этого конкурса. Сведения, полученные при ответах на вопросы, возможно, станут темами для дальнейшего научного исследования.

Благодаря подобным конкурсам есть возможность систематизировать знания по истории Киева, Владимира, Москвы и Санкт-Петербурга, а в дальнейшем ознакомить с материалами небольших исследований горожан. В краеведческом конкурсе затрагиваются и вопросы международ­ного характера, что говорит о стремлении организаторов охватить широкий круг знаний по истории.

Таким образом, участвуя в конкурсе, мы приобрели аккумулированные знания, на основе изучения письменных и изобразительных источников вспомнили, что изучали ранее и добавили к прежним знаниям новые. Изучая исторические корни русской государственности, мы наталкиваемся на идеи национального единства. Несмотря на территориальную разобщенность государств. Заниматься изучением истории очень важно, потому что с этими знаниями можно постигать настоящее и стремиться к будущему. А потому сведения надо собирать по крупинкам. Ведь это не только интересно, но и полезно. Хочется, чтобы как можно больше людей занималось своей историей, чтобы заполнились "белые пятна", которых все еще очень много в истории.


Юдина A.M.*


Что дает конкурс каждому из нас?


Каждый раз, приходя в краеведческий отдел Владимирской областной библиотеки им. М. Горького, я открываю для себя нечто качественно новое, казалось безвозвратно утерянное, но вновь субъективно открытое и обретенное, потому бесценное сокровище...

Знание, в общем, - это сложная идеалистическая категория, определяю­щая всю самость человеческого бытия. Знание о предмете дает возможность познать всю его суть в самом объективном смысле. Поэтому, размышляя о субъективном аксиологическом аспекте конкурса «Знай и люби родной Вла­димир» можно сказать, что он как раз и формирует сакрально нравственное ядро в индивиде по отношению к своей малой родине. Сложная и, казалось бы, невосполнимая потеря возникает у человека, не знающего истинной по­доплеки мира, в котором он живет. А что такое мир для конкретного чело­века? Я бы рискнула отметить, что в самом узком смысле мир - это люди, это чувства, это родная земля, это искусство, это вечное познание всего этого. Таким образом, познавая мир, мы становимся по-настоящему счастливыми, гордыми, нравственными, достойными. Ибо знание родного края, родной земли, истории своей малой родины облагораживает человека и сакрализи­рует его мировоззрение.

Конкурс «Знай и люби родной Владимир», по моему мнению, - настоящая находка по формированию собственного Я в синкретичном единстве со своей малой родиной, по расширению кругозора в отношении мира культуры и истории, окружающей человека. Не зная прошлого, многие рискуют погубить свое будущее... в себе самих. А это действительно страшно и горько!

Собирая материалы для конкурса, я открыла для себя новое ощущение внутреннего трепета, когда найденный источник просто переворачивает что-то внутри и происходит невероятное, возникает ощущение единой историче­ской нити, когда более не хочется соблюдать исторические периоды, когда фразы, написанные более двух и более веков назад, вызывают искреннее волнение и необъяснимый трепет. Все это как бы снимает с глаз своеобраз­ную пелену и Владимир уже воспринимается совершенно иначе. Так, напри­мер, по другому смотрятся соборы и тихие улочки, хранящие свои историче­ские тайны, уже не так воспринимается великая колыбель княжества Мос­ковского... Создается ощущение, что окружающий мир меняет свои краски, а на самом деле, происходят изменения внутри себя и это удивительно пре­красно.

Конкурс «Знай и люби родной Владимир» очищает драгоценности от пыли, а иногда и вызволяет их из недр земли, то есть, формирует качественно новое знание об известных доктринах, что естественно продолжает свое развитие в научных исследованиях, неутомимых поисках истинного знания. Поэтому подводя итог своим размышлениям, не ошибусь, написав, что лично мне конкурс помог обрести смысл жизни, нащупать нить для будущих исследований, почувствовать счастье от обретенной красоты Владимира и Владимирской области, доказав, что не все есть то, чем кажется.




Из письма-обращения Президенту России


Уважаемый Владимир Владимирович!


…Вы занимаете пост Главы государства с великой историей, стремитесь сделать так, чтобы достояние прошлого подкреплялось результатами современного социально-экономического, политического и культурного развития, чтобы авторитет нашей страны поднимался не только в мире, но, прежде всего, в представлении российских граждан. Считаем, что главной опорой в этом сложном, но поистине великом деле ВОЗРОЖДЕНИЯ РОССИИ, которому Вы служите, может стать обращение к лучшим традициям и ценностям нашего прошлого.

…Мы надеемся, что Вы поддержите инициативу придания Владимиру статуса исторической столицы России. Зная ситуацию в стране, неоднократно бывая в нашем городе, Вы смогли оценить его потенциал. Мы уверены, что, объединив усилия федеральных и местных властей, общественную инициативу, сможем совместными усилиями сделать нашу Родину сильной, авторитетной, духовно богатой страной!


Учащиеся школы № 5, учителя, родители, жители
микрорайона № 12 Фрунзенского р-на города.



* * *

В обращении студентов и лицеистов Владимирского педагогического колледжа отмечается, что высокая оценка Президентом России В.В. Путиным и одобрение Правительством программы "Возрождение исторического ядра г. Владимир (2005-2010 гг.)"… означает, что руководство нашей страны признает значение Владимира как национального достояния России…


* * *

Семья Трофимовых, полагает, что "Владимир может сыграть важную роль в духовном возрождении нашей страны, формировании национальной идеи".


* * *

Высокой прозой, проникнутой горячей любовью к родному городу и его 1000-летней истории, завершают свою аргументацию сестры милосердия Свято-Георгиевского сестричества: "Уступив дорогу Москве и Санкт-Петербургу, Владимир готов вечно "стоять на страже" исторической памяти русского народа и быть поистине "СЕРДЦЕМ РУССКОЙ ЗЕМЛИ", и стук этого сердца будет слышен далеко за пределами России!"…







Вспоминаю детство.


Посвящается моему отцу,

преподавателю русской словесности ВГПУ

В.А. Лебедеву



«Я помню чудное мгновенье»
В страницах детства моего.
Отец красиво, с вдохновеньем
Читал мне Пушкина всего.

Под звуки нежные гитары
В восторге от волшебных слов,
С отцом дуэтной пели парой
Романсы пушкинских стихов.

В объятиях отцовской ласки
Творенья гения – певца:
И стих его, поэмы, сказки –
Готова слушать без конца.
Уж в далеке туманном детство,
Отца я не услышу вновь.
Он дочери своей в наследство
Оставил к Пушкину любовь.


Л.В. Константинова, лауреат конкурса

«Знай и люби родной Владимир»


Кузьмина К.*

Сказ о князе Невском


Родился князь в Переяславле-городе
Воспринял постриг. Мономаха чтил.
В шестнадцать правил он в Велик-Новгороде.
А в двадцать шведов, немцев победил.

Запомнил князь уроки Ярослава,
Отверг он Запад, а Восток терпел.
Повсюду Невского распространялась слава.
Ведь Русь святу объединить хотел.

Припев: Невский – новгородский князь!
Невский – Киевский князь!
«Солнце земли Русской» -
Великий владимирский князь!

Мудрец-правитель, схимник, ратоборец.
За православну веру послужил.
И что ж? Такой великий полководец –
Он нимб святого заслужил.

Народ воздвигнул памятник герою:
Иконы, книги, храмы и любовь.
Ах, Невский! Как гордимся мы тобою!
И будем сказ слагать тебе все вновь и вновь!

Припев.

О судьбах реформаторов и реформ в России


М.М. Сперанскому

посвящается…


Страницы летописи Родины моей,
Как много там имен, событий, дней,
Сквозь вехи времени судьбой освящены,
Пред нами предстают твои сыны:

Военный, дипломат, поэт, юрист,
Ученый, врач, художник и артист.
Все Ваши имена – бесценный капитал,
Который день сегодняшний создал.

Один из наших знаменитых земляков –
Сперанский, сын семьи священников,
Жил в Черкутино, был семинаристом,
Секретарем, чиновником, юристом.

Служил при трех царях, вращался в высшем круге,
О Пушкине писал как о столичном друге,
Для императора он составлял доклады,
Такой карьере все бы были рады…

Но на Руси не долог славы век,
А император – тоже человек:
Кто смел и одарен, внушает опасенье,
Как трудно нам принять других везенье…

И разговор с царем закончился опалой,
Пусть не покажется нам это карой малой.
Не только это был конец карьеры,
В реальность перемен не оставалось веры…

Другие люди стали окружать царя,
И либеральные проекты предлагались зря.
Пусть было суждено вернуться вновь в столицы,
Но у престола там уже другие лица…

Вся жизнь его была – служенье.
Нельзя пожаловаться на отсутствие везенья,
Соратников, идей, наград и орденов,
Ведь грудь украсили одиннадцать «крестов».

Но сколько мог бы сделать он еще,
Увы, власть не дала ему закончить все.
Быть реформатором в России – тяжкий крест.
Что впереди там ждет? Почет или арест?
Ведь слово государя здесь – закон,
И судьбы подданных определяет он.
Страна стояла перед выбором пути.
Извечный наш вопрос: «Куда идти?»

Поэты воспевали «век Свободы»,
Ему посвящены стихи и оды.
Сперанский же старался сделать так,
Чтоб прелести свободы ощутил бы всяк.

Идея равенства и «разделения властей»,
И Госсовет, и созданный Лицей.
Как современны все эти реформы,
Проекты, кодексы и правовые нормы.

Век девятнадцатый – созвездие имен,
Великих личностей взрастил когорту он.
Таланты в обществе всегда в цене,
А «Гений бюрократии» почетнее вдвойне!


Участники

краеведческого кружка школы №5


У каждого из городов есть свой портрет…



У каждого из городов есть свой потрет,

Он состоит из множества фрагментов.

Найди в них скрытый смысл, влияние времен

И ты узнаешь вечности моменты.


Недолог век людей и тленны их творения,

Но память городов имеет свой секрет:

Все то, что было, - здесь незримое осталось

И может дать желающим ответ,


Пройдя по мостовым, проникнув в глубь веков,

Как погружаются в морские волны,

Ты неожиданно откроешь для себя

Огромный мир, событий полный.


Владимир - из числа тех славных городов,

Чей облик шлифовался многие столетья.

И на его портрете отражен

И славы век, и время лихолетья.


Когда-то князь Андрей, построив стольный град,

Его украсил главами соборов.

Они до наших дней над Клязьмою стоят

И восхищают взоры красотой убора.


Тогда свой горделивый стан

Владимир повернул в заклязьменские дали,

Тем самым мощь Владимирских князей

И их величие соседям показали.


Фасадом южным к Клязьме обращен,

Владимир с Киевом сравнялся красотою.

То был парадный вид столицы княжеской Руси

С детинцем над высокою горою.


С течением времен менялся облик тот.

Горели храмы, разрушались стены.

Но город рос назло препятствиям врагов,

Стремясь не потерять истоков цену.


А как же выглядит Владимир в наши дни?

Все так же, вознесяся над холмами

Вдоль Клязьмы разбросал свои дома,

Сбегающие вниз крутыми берегами.


Все также высятся соборов купола,

Рождественской обители стена белеет.

Над склонами щебечут воробьи,

Владимирская вишня летом спеет.


И здание Палат, и Патриарший сад -

Наследие восьмнадцатого века.

И церковь Покрова над лугом заливным -

Задумка гения, творенье человека.


Георгиевский храм, Успения собор

И церковь Вознесения над склоном,

Николы церковь, Троицы и Спаса храм

Округу оглашают светлым звоном.


И с ними рядом - современные дома:

Высотки Доброго и стадион "Торпедо",

Вокзал, мелькомбинат, гостиница "Заря",

ТЭЦ, элеватор, фабрика "Победа"!


Все эти части общей панорамы,

Что открывается на склоне там,

Когда по Клязьменскому лугу проезжая,

Впервые попадают в гости нам.


Издалека Владимир кажется им сказкой

В сиянии злаченых куполов,

Но зоркий глаз увидит без подсказки

Грязь, мусор и развалины домов.



Железная дорога вряд ли может

Украсить облик города собой

И "ветхий фонд" с заборами кривыми,

И старые лачуги над рекой.


Конечно, гости здесь бывают редко,

Но не для них должны стараться мы.

Ведь день сегодняшний оставим мы в наследство

Для будущего поколения страны.


И не хотелось, чтоб запомнили потомки

Век двадцать первый как разрухи век.

Пусть станет наше время Возрожденьем,

Когда за ум возьмется человек.


Ведь, если каждый дом свой приведет в порядок,

Цветы посадит, выкрасит забор,

То это первым шагом к украшенью станет

И беспорядку сможет дать отпор.


И в городе красивом чище мысли будут,

Жизнь гармоничнее, созвучнее мечтам,

Ведь настроенье, отраженное в архитектуре,

Сторицею вернется, люди, к вам!

Участники

краеведческого кружка школы №5


Здесь сердце Владимира…


Стою на площадке и вдаль я гляжу,

Смотрю вниз, налево и вправо.

О том, что я вижу и чем дорожу,

Я чувства свои опишу вам.


Смотрю на огромнейший дуб вековой,

Уступы Садов Патриарших.

Они год от года над Клязьмой - рекой

Становятся лучше и краше.


Вижу наш мост - обновленный, прямой,

Движение вод быстротечных,

Заклязьменских далей покой вековой,

Кустов, перелесков приречных.


За мной золотятся кресты на церквях,

Успенья и Дмитрия Храмы.

Играет луч солнца на белых камнях,

Соборы, вписав в панораму...


Здесь сердце Владимира. Центр. Старина.

Здесь липы шумят надо мною...

Как будто вся наша Россия - страна

Укрыта зеленой листвою…


Иду вдоль вала дорожкой витой,

Палаты здесь тенью укрыты.

Здесь дети, туристы... Здесь шум, не покой.

Музеи для всех здесь открыты.


Здесь собраны сотни чудесных вещей:

Картин, репродукций, предметов.

К истории нашей стремится скорей

Здесь все приобщиться навеки.


Смотрю на бойницы белой стены.

Мы здесь от врагов защищались.

Здесь жители нашей родной стороны

С монголами храбро сражались.


Вот Невский над городом руку вознес.

Его монумент впечатляет.

А вот планетарий - здесь тайны небес

Пытливым умам открывают!


Музею истории - пара веков,

Из красного камня построен.

Он - старый и новый! Да вот он каков!

И лучших похвал он достоин.


Спускаюсь по лестнице я от Кремля...

Вот дом перед нами старинный.

Жила в нем Столетовых славных семья -

Их род служит нам и поныне!


Внизу белокаменный новый вокзал

Внутри можно там потеряться.

Я в мире уютней его не встречал,

Люблю я к нему возвращаться!


Вот Фрунзе над площадью гордо стоит:

Красив, величав он и строен.

На кладбище старом мой прадед лежит,

Там - памятник павшим героям.


Таков мой Владимир - чудесный, родной,

Он - древний, и он - современный,

Старинный - и все же всегда молодой,

Историей благословенный!

Семенов Д., *

Семенова Н.Д.**

* * *

Символ стольного града Владимира - Золотые Ворота. Редчайший архитектурный памятник XII века, главный въезд в великокняжескую столицу Северо-восточной Руси. Золотые ворота пробуждают чувство признательности к русскому народу и стремление жить с ним В ЛАДу И МИРе…". Им, вратам, посвящен былинно-повествовательный стих "Златые ворота стоят …"

Андрианова Н.*

Златые ворота стоят…

Близ речки Клязьмы, на холме,
Основан был Владимир град.
В святой небесной тишине
Златые воротa стоят.

Стоят, внушая нам покой,
Стоят и защищают нас
Народною воздвигнуты рукой.
Они о многом нам поведают сейчас:

«Мы помним, - говорят они,
Как много - много лет, веков,
Хранителями были тишины
И защищали город от врагов.

Встречали мы гостей со всей Руси,
Даров они немало привезли.
Мы помним и тяжелые, голодные года,
Когда орда монгольская
Пришла в наши края.


И долго длилась та война,
Борьба добра со злом,
Погибло много воинов,
Мы плакали о том…
Настали светлые года,
И город силу набирал,
Из пепла церкви возрождались
И век спокойный наступал.

Собор Успенский во Владимире
Расписывал Андрей Рублев.
Он был великим живописцем,
Одним из лучших мастеров.

Потом мы пережили Смуту,
Губернским градом стал Владимир,
А мы его всегда любили,
Он наш родной, он всех красивей.


И были две войны великие,
И снова было тяжело народу,
Объединились мы и выступили,
Преодолели все невзгоды.



Спасибо скажем мы героям,
Что в этих битвах воевали.
Они Владимир защищали,
И честь свою не потеряли.

Не знаем мы, что станет в будущем,
Всегда оберегать наш город будем,
А стойкость, мужество Владимирцев
В себе хранить мы вечно будем.





Наш город – самый древний…


Наш город – самый древний.
Задолго до Москвы
Он был. Он самый первый!
И в нем родились мы.

О нём мы много знаем,
И им гордимся мы.
Свой город изучаем,
В него мы влюблены!

Душа большой России,
Как в капле в нём видна.
И древняя история
Вся в нем отражена!

Здесь князь Владимир правил –
Он всех объединил
И рознь уделов дальних
Навеки прекратил.

Всея Руси великой
Здесь жил митрополит,
В святых соборах наших
Свеча всегда горит…

Сражался город смело
С монгольскую ордой,
Но пострадал геройски
В неравной битве той.

И Александр Невский
Был захоронен здесь.
На кладбищах, погостах
Святых мощей не счесть.

Андрей Рублев расписывал
Успенский дивный храм,
И «Троицу» оставил
Для восхищенья нам.

Церквей сияют главы,
Соборы – хороши!
Они дают нам пищу
Для сердца и души.
Музеи, галереи
Стоят за рядом ряд.
На наших древних храмах
Так купола горят!

Немало край Владимирский
России дал имен,
Подвижниками дела
Всегда был славе он.

Здесь жили полководцы
Всех битв и всех времен:
Суворов и Столетов,
И сам Багратион.

Каманин с Маштаковым
Призванье здесь нашли,
И космонавт Кубасов –
С Владимирской земли.

Танеев, Златовратский,
Аксёнова – наш «вождь».
Французов и Сперанский –
Да всех не перечтёшь!

Владимир Солоухин
О крае написал,
И Алексей Фатьянов
Стихи о нём слагал.

Живет здесь Андрианов-
Прославленный гимнаст,
И лыжник Прокуроров
Нас удивлял не раз…

Мы примем эстафету
От предков боевых,
Традиции продолжим
В своих делах больших!

Наш город, словно воин,
И пыль веков на нём.
Владимир стать достоин
Столицей всех времен!


Мы просим Президента
Наш город оценить,
«Ярлык» столицы древней
По праву нам вручить!

Семенов Д.,

Семенова Н.Д.

Владимир


Владимир - наш город любимый
Вековую историю он сохранил
Золотые ворота - памятник древний
Всем владимирцам он подарил.

Чуть заветные блики вдали заиграют
И, как в сказке, открыв сокровенный ларец
Золотом, блеском на солнце сверкают
Купола величавых и стройных звонниц.

Льется звон колокольный, струясь,
Сердце радуется и замирает,
Учащает свой ритм, вдаль стремясь.

Этот звон - это города голос.
Глас звучит и летит на весь мир.
Пусть все знают, что есть город древний,
Наш красивый и славный Владимир.

Митрофанова Е.


Внимай же, юный краевед…


«Внимай же, юный краевед,
Вглянув назад на тыщу лет,
Внимай и в своды занеси
Тот век могущества Руси.

Когда дружины к Волге шли
Лесами мерянской земли,
Когда Булгарская страна
Узнала силу Перуна,
Когда на русский свой манер
Был перелом эпох и вер.

И город в блеске тех времён
Был мной на Клязьме заложен!»

Климков А.В.*


Раздел II.

В помощь организатору краеведческой работы


Положение о конкурсе


Открытый городской краеведческий конкурс «Знай илюби родной Владимир»проводится ежегодно для всех, интересующихся историей и куль­турой города Владимира, Владимирской области и нашей страны в целом.


  1. Цели и задачи конкурса

Цель конкурса - расширение краеведческих знаний о Владимире как исторической столице Руси, знаменитых земляках и жителях, прославивших наш город, общественной, экономической, духовной, культурной жизни города с древнейших времен и до наших дней; воспитание чувства гордости и уважения к истории нашей малой и большой Родины, к деятельности многих поколений владимирцев, живших на Святой Владимирской земле - историческом центре русской Государственности, Духовности и Нации.


  1. Организаторы конкурса

Организаторами конкурса являются Администрация и Совет народных депутатов города Владимира, Ассоциация «Владимирское городское общест­венное собрание», Государственный Владимиро-Суздальский музей-заповед­ник, Владимирская областная научная библиотека им. М. Горького, Влади­мирский Государственный педагогический университет (исторический факультет), Владимирский филиал Российской международной академии туризма, Владимирское областное общество краеведов.


  1. Условия проведения конкурса

Сроки проведения и тема очередного конкурса объявляются постановле­нием главы города Владимира по представлению оргкомитета предыдущего конкурса. Проводится конкурс в три тура, сроки начала и окончания которых устанавливаются оргкомитетом в пределах учебного года (сентябрь - май). Каждый тур состоит из трех вопросов и дополнительного задания по объявленной теме конкурса.

Конкурс проводится по номинациям: личная (молодежная и взрослая), командная (школьная, внешкольные объединения, студенческая и семейная), областная (для участников городов и районов области),иногородняя (для участников других регионов страны и зарубежья).

Участие в конкурсе не носит обязательного заявительного характера и определяется фактом поступления воргкомитет в установленные сроки конкурсных работ.Таким образом, в конкурсе могут принять участие лица, независимо от места проживания, возраста и рода занятий.

Областные и иногородние участники при желании могут участвовать в общих номинациях (личная молодежная, личная взрослая и др.).


  1. Оргкомитет конкурса

Оргкомитет очередного конкурса утверждается постановлением главы города по согласованию с организаторами конкурса. Оргкомитет определяет состав общественного жюри, утверждает вопросы, дополнительные задания и тему следующего конкурса, организует информационное обеспечение, ведет работу по расширению круга участников конкурса, привлекает спонсоров, организует торжественную церемонию награждения его победителей, по предложению жюри учреждает дополнительные номинации участников конкурса.


  1. Жюри конкурса. Определение победителей и призеров

Жюри конкурса формулирует вопросы и дополнитель­ные задания, проверяет поступившие конкурсные работы, присуждает первые, вторые и третьи места в каждой номинации.

Жюри конкурса вносит в оргкомитет предложения о решении не присуждать какие-то места или о присуждении дополнительных мест (двух вторых ит. п.) в отдельных номинациях, об учреждении дополнительных номинаций и специальных призов.

Общественное жюри конкурса формируется из представителей общественных организаций (областное общество краеведов, региональная общественная организация «ЭКОПОЛИС»), научных сотрудников и преподавателей высших учебных заведений города (ВГУ, ВГГУ, ВФ РМАТ), сотрудников ФГУП Владимиро-Суздальского музея-заповедника, предста­вителей образовательных учреждений.

Организаторы конкурса, члены оргкомитета, члены жюри, другие заинтересованные лица могут самостоятельно (по согласованию с оргкомитетом) учредить специальные призы для участников конкурса. Вопросы конкурса оцениваются по десятибалльной системе. Каждый член жюри имеет право самостоятельно оценить любую из поступивших на конкурс работ, не выходя за рамки максимально установленных баллов. Выставленные по каждой работе баллы суммируются (за исключением максимального и минимального из выставленных, не идущих в расчет) и делятся на число выставленных оценок (за исключением двух крайних).Сумма полученных таким образом баллов по итогам трех туров определяет победителей. Оценка за дополнительные задания учитывается при равенстве баллов за основные вопросы и для учреждения специальных призов.


  1. Награждение победителей и участников конкурса

Торжественная церемония награждения победителей и участников конкурса проводится в рамках празднования ежегодного Дня города Владимира.Победителям и призерам конкурса в различных номинациях вручаются соответствующие дипломы за подписью главы города, председателя Совета народных депутатов и призы от организаторов конкурса, спонсоров и других лиц. Участник конкурса, получивший наивысший балл по итогам трех туров, объявляется абсолют­ным победителем конкурса независимо от номинации, в которой он участвовал, с вручением диплома абсолютного победителя и суперприза от генерального спонсора конкурса. Дипломы победителям и призерам конкурса вручаются главой города или, по его поручению, председателем оргкомитета. Призы вручаются организаторами конкурса, спонсорами или их доверенными лицами. Иногородние участники конкурса уведомляются о сроках проведения церемонии награждения победителей. В случае отсутствия иногородних участников на церемонии награждения, дипломы и призы пересылаются по указанному участниками адресу с уведомлением о вручении.


  1. Финансовая поддержка конкурса

Спонсорами конкурса выступают юридические и физические лица, независимо от места их регистрации (проживания). Право выступить генеральным спонсором и генеральными информационными спонсорами конкурса определяется его оргкомитетом.

Заявки на право оказать финансовую поддержку принимаются оргкоми­тетом на любом из этапов его проведения.


  1. Публикация материалов конкурса

По итогам конкурса оргкомитет организует выпуск специального номера газеты «Владимир - мой город» и подготовку к изданию материалов конкурса для учебных заведений, учреждений дополнительного образования, библиотек и участников конкурса.


9. Анкета-заявка


Анкета-заявка

участника __________________________

___ городского краеведческого конкурса

«Знай и люби родной Владимир»


  1. Тема конкурса.

  2. Номинация конкурса.

  3. Название команды (если имеется) в номинации «Командная».

  4. Ф.И.О. участника (ов) конкурса в номинациях «Взрослая», «Семейная» или Ф.И. участника (ов) конкурса – школьника, студента (имя и отчество пишутся полностью) в номинациях «Молодежная» и «Командная».

  5. Место учебы (наименование учебного заведения, адрес, контактный телефон, e-mail,) участника (ов) конкурса (класс для школьника, курс и факультет для студента, будущая профессия или специальность для учащихся профессиональных училищ и лицеев, а также для студентов колледжей или техникумов).

  6. Место работы (наименование организации, адрес, контактный телефон) и должность участника (ов) конкурса в номинации «Взрослая».

  7. Домашний адрес и контактный телефон участника (ов) конкурса в номинации «Личная» («Молодежная», «Взрослая»).

  8. Ф.И.О. научного руководителя (если имеется), место работы, должность, звание, степень.

  9. Ф.И.О. лица, заполнившего анкету-заявку, его подпись.

  10. Дата заполнения анкеты-заявки.

Примечание

если в ходе конкурса заявленный состав команды пополняется новыми участниками, то данные о них приводятся в представляемых работах на II или III туры конкурса.

10. Требования к оформлению конкурсных работ

  1. Конкурсная работа должна иметь титульный лист, в котором указываются (сверху вниз):

  • наименование учреждения (учебного) или общественного объединения;

  • название, тема, номинация конкурса;

  • Ф.И.(О.) автора (команды), класс, курс, должность;

  • Ф.И.О. (полностью), должность, звание, степень научного руково­дителя (если имеется);

  • название населенного пункта, района.

  1. Текстовый материал может быть написан от руки разборчивым подчерком, отпечатан на пишущей машинке или набран на компьютере. Листы конкурсных материалов формата А-4 должны быть пронумерованы, надежно скреплены или размещены в файлах по отдельным вопросам и дополнительным заданиям.

  2. Графики и диаграммы должны быть четкими, сопровождаться цифровыми данными и комментариями.

  3. Иллюстрации могут быть представлены рисунками и фотографиями
    (в ком­пь­ютерном исполнении) с обязательными подписями под ними и указанием их авторов.

  4. Картографический материал может быть представлен в произвольном виде (планы, абрисы, схемы и т.п.) наглядно и выразительно, а географические карты должны иметь заглавие, масштаб и легенду.

  5. В ответе на каждый вопрос или дополнительное задание должна быть повторена полная формулировка вопроса, приведен список использован­ной литературы и других источников, а также Ф.И.О. автора (ов).

Дополнительный материал к ответам может быть представлен макетами, вышивками, сувенирами и т.п., а также видеофильмами и компьютер­ными презентациями с указанием Ф.И.О. авторов и необходимым пояснительным текстом.



Что такое городской краеведческий конкурс

«Знай и люби родной Владимир»?


Городской конкурс проводится для всех Владимирцев – от школьника до старожила, интересующихся более чем 1000-летней историей родного города. В Положении о конкурсе предложено для участия 10 номинаций.

Организаторами конкурса выступают городская администрация, Совет народных депутатов, общественные организации, учреждения культуры и ВУЗы.

Призы могут предоставлять как организаторы конкурса - Глава города, председатель Совета народных депутатов, главы администра­ций Ленинского, Октябрьского и Фрунзенского районов, управление образования, управление по делам молодежи, управление культуры, так и бизнес-структуры, политические и общественные организации, творческие союзы, отдельные граждане. Главный приз абсолютному победителю предоставляет генеральный спонсор конкурса.

Ответы на вопросы краеведческого конкурса нельзя найти в школьных и вузовских учебниках. Они предполагают творческий краеведческий поиск, умение ориентироваться в необходимой литературе, анализировать найденный материал и последовательно излагать его в письменном виде, делать самостоятельные выводы. Ответы на вопросы краеведческого конкурса – это не развернутые школьные и студенческие рефераты, предназначенные, в основном, для закрепления уже полученных знаний. Они должны отражать суть конкурсных вопросов и только!

При поддержке городской администрации и Совета народных депутатов, спонсоров издаются материалы конкурса.

Ход конкурса освещается в средствах массовой информации.

Идеи, предложения, проекты, направленные на конкурс, обсуждаются на встречах с участниками конкурса, на круглых столах с участием специалистов городской администрации и представителей общественности, на школьных, студенческих, научно-практических конференциях и чтениях.

А любовь к своей малой и большой Родине, желание знать её подлинную историю делает из участников конкурса «Знай и люби родной Владимир» Граждан и Патриотов России.

Как отвечать на вопрос конкурса?



  1. Внимательно вчитайтесь в вопрос конкурса. При необходимости уточните в словарях значение непонятных или незнакомых Вам слов. Попытайтесь для себя предварительно ответить на простые вопросы: «Что? Где? Когда? Кто? Почему? Зачем?» Определите временные и географические рамки предложенного(ых) исторического(их) события(й). Познакомьтесь с краткими биографиями исторических личностей, упомянутых в вопросе.


  1. Обратитесь за квалифицированной помощью в поиске источников информации в библиотеку (школьную, городскую или областную), к своему преподавателю (научному руководителю) или к Интернету.


  1. После изучения найденных источников информации составьте план (схему) ответа на вопрос конкурса и строго его придерживайтесь при изложении своих доводов.


  1. Снабжайте необходимыми ссылками приводимые Вами цитаты или исторические (краеведческие) версии.


  1. Сделайте общий вывод по данному вопросу и выразите к нему свое личное отношение.


  1. Избегайте приводить в ответе излишнюю информацию, которая не оценивается и затрудняет работу жюри конкурса. Не допускайте бездумного переписывания, формального ксероко­пирования или извлечения информации из Интернета.


При ответах на вопросы и выполнении дополнительных заданий конкурса проявляйте инициативу, развивайте свои творческие и организаторские способности, вырабатывайте самостоятельность суждений.

Вопросы

ежегодных городских краеведческих конкурсов

































Первый тур

«Там русский дух…»


  1. Каким образом жизнь Александра Сергеевича Пушкина связана с именем великого князя владимирского Александра Невского?

  2. Какая памятная вещица, сохранившая тепло рук поэта, хранилась на Владимирской земле?

  3. Пушкинский род и Владимирская земля: факты и версии.

  4. Один из создателей Царскосельского лицея, знаменитый уроженец Владимирской губернии: кто он, когда и где состоялась его встреча с поэтом?

  5. Какие фильмы по произведениям поэта снимались на Владимирской Земле?


Второй тур

«…там Русью пахнет!»


  1. Каким увидел поэт наш город, проезжая через Владимир?

  2. Когда и где промелькнуло в нашем городе «мимолетное видение» поэта?

  3. Как отмечал губернский город Владимир 100-летие со дня рождения поэта?

  4. Какие спектакли по произведениям А.С. Пушкина видели владимирцы на сцене своего театра за 150 лет его истории?

  5. Какова судьба памятников поэту в нашем городе?


Третий тур

«О, боже мой, кто будет нами править?»


  1. Кто из декабристов предлагал перенести столицу будущей республики из Санкт-Петербурга в Нижний Новгород, переименовав его во Владимир, а наш город назвать…? Вспомните стихотворные строки, посвященные этому событию?

  2. Какая шутливо-дружеская характеристика дана поэтом в романе «Евгений Онегин» одному из Владимирских губернаторов?

  3. Приведите знаменитую эпиграмму поэта на внука одного из Владимирских губернаторов? Что предшествовало ее написанию?

  4. С кем еще из Владимирских губернаторов и их родственников был знаком поэт, и какие заметки о них составил?

  5. Кого считал поэт «гениями зла и блага» государства Российского той эпохи и почему?



Первый тур

«Здесь рождалась и мужала Русь»

  1. Кто из прямых предков и потомков Александра Невского, имеющих отношение к Владимирскому краю, изображен на памятнике «Тысячелетие России» в Великом Новгороде?

  2. Какую роль в истории России сыграл родной город Александра Невского?

  3. Назовите имя священника, совершившего таинство крещения будущего русского полководца. Какой след он оставил в истории «стольного града Владимира»?

  4. Какой вклад внесли владимирцы и суздальцы в победы русских воинов над крестоносцами шведского ярла Биргера, Ливонского и Тевтонского орденов на реке Неве (1240 год) и Чудскомозере (1242 год)?

  5. Где, когда, кем и почему был составлен последний вариант жития святого благоверного великого князя Владимирского Александра Невского? А кто был автором первого жития?


Второй тур

«Да будет сей град великое княжение и глава всем»

  1. Когда и при каких обстоятельствах Александр Невский был приглашен на великое княжение во «столичный град» Владимир?

  2. Назовите первую церковь, построенную во имя Александра Невского, расскажите о ее судьбе.

  3. Какую топонимическую легенду, связанную с именем Александра Нев­ского, отразил в своем стихотворении владимирский губернатор князь И.М. Долгоруков?

  4. Как на протяжении веков сохраняется память об Александре Невском в городе Владимире?

  5. В произведениях каких владимирских художников нашли отражение героические подвиги Александра Невского?


Третий тур

«Не в силе Бог, но в Правде»

  1. Когда и при каких обстоятельствах Александр Невский был причислен церковью к лику святых? Назовите дни памяти святого благоверного князя Александра Невского. Чем объясняется их выбор?

  2. Какие легенды появились при перенесении останков Александра Невского из Владимира в Санкт - Петербург?

  3. Кто из Владимирских губернаторов и предводителей дворянства, когда и за какие заслуги стал кавалером ордена Святого Александра Невского?

  4. Назовите владимирцев - участников Великой Отечественной войны, награжденных советским орденом Александра Невского. Кому из них присвоено высокое звание Героя Советского Союза?

  5. В каких зарубежных городах построены храмы, посвященные Алексан­дру Невскому? У каких православных народов святой благоверный князь Александр Невский почитается как символ стойкости в борьбе за веру и национальную независимость? Приведите исторические свидетельства.




Первый тур

«Наш генерал» (Н.Г. Столетов)


  1. За какие заслуги Н.Г. Столетов получил две золотые медали?

  2. Какими российскими и иностранными наградами отмечен боевой путь генерала от инфантерии Н.Г. Столетова?

  3. Назовите имя одного из героев русско-турецкой войны 1877-1878 гг., кавалера ордена Святого Георгия, высших военных орденов Болгарии и Франции, причисленного Русской православной церковью к лику святых. Какую роль в его судьбе сыграл Владимирский край?

  4. Чем интересна афганская страница биографии генерала Н.Г. Столетова?

  5. Опишите столетовские памятные места в нашем городе.


Второй тур

«Потомство мое, прошу брать мой пример»

(А.В. Суворов)


  1. Где и как зарождалась суворовская «Наука побеждать»?

  2. Назовите имя ученика А.В. Суворова, происходившего из древнего царского рода, правившего в двух государствах. Как его судьба связана с историей Владимирского края?

  3. За какие заслуги один из потомков А.В. Суворова удостоен звания «Почетный гражданин города Владимира»?

  4. Какой поэтический образ объединяет имена великих русских полководцев А.В. Суворова и К.Г. Жукова?

  5. Вспомните владимирцев - участников Великой отечественной войны, награжденных советским боевым орденом Александра Суворова.


Третий тур

«От моря за тридевять земель…»

(М.П. Лазарев)


  1. Какой вклад в историю государства российского внесла семья владимирского гражданского губернатора П.Г. Лазарева?

  2. Предложите свой экскурсионный маршрут по памятным местам нашего города, имеющим отношение к М.П. Лазареву.

  3. Напишите о заслугах адмирала М.П. Лазарева перед городом русской славы Севастополем.

  4. Чем можно объяснить суровую оценку деятельности адмирала М.П. Лазарева, прозвучавшую в герценовском «Колоколе»?

  5. Найдите на карте мира имена «Российский Колумб» и «Генерал, вперед».



Первый тур


  1. За первые девять веков истории города его территория росла медленно и лишь сначала XX века стала быстро увеличиваться.

  • Где сегодня проходит граница городской территории и какова площадь города?

  • Какие поселки, села и деревни вошли в городскую черту при расширении городской территории?

  • Названия каких поселков, сел и деревень сохранились в городе в названиях улиц, а какие полностью утрачены?

  1. С ростом и развитием города гидрография местности претерпевает значительные изменения: спрямляются отдельные участки рек, мелкие водотоки забираются в коллекторы, выводятся из-под затопления поймы, исчезают болота и родники ...

  • Сколько рек, ручьев, родников, озер, прудов находится в городской черте?

  • Перечислите крупнейшие в порядке убывания их размера (длина реки, площадь озера, пруда и т.п.).

  • Расскажите об известных Вам местных (неофициальных) названиях безымянных рек, ручьев, родников, озер, прудов.

  1. Роль зеленых насаждений в жизни города настолько велика и многооб­разна, что их бесспорно считают главной составной частью городской природы.

  • Когда в городе появились первые сквер, бульвар, парк ... ?

  • С именами кого из владимирцев связано создание первых сквера, бульвара, парка?

  • Что вы знаете о владимирцах, с именами которых связано создание современных скверов, парков, бульваров?

  1. Во всем мире признанным арбитром в споре «о самом-самом» является «Книга рекордов Гиннеса».

  • Предложите свой вариант «Владимирской страницы «Книги рекордов Гиннеса», посвященной животному миру города.

  • Назовите самых крупных и самых мелких представителей млекопитающих, птиц, рептилий, рыб, насекомых и т.д., обитающих на территории города, самых распространенных представителей животного мира в городе и т.п., и т.д.

  1. Качество питьевой воды, которой пользуются горожане, является одним из важнейших показателей экологического благополучия города.

  • Из каких источников поступает в город водопроводная вода?

  • Какими дополнительными источниками питьевой воды пользуются горожане? Охарактеризуйте их.

  • Как решался вопрос водоснабжения в городе в XIX веке?

  • Что приобрели и что утратили горожане в вопросе обеспечения питьевой водой за это время?


Дополнительное задание

Расскажите о Вашем личном участии в благоустройстве города. Будет неплохо, если Вы сопроводите рассказ фотографией дерева, которое посадили, цветочной клумбы, в создании которой принимали участие, газетной публикацией прошлых лет или другими материалами.


Второй тур


  1. Владимир расположен на 56° СШ. На этой же широте в Америке распо­ложены Аляска и Лабрадор, в Европе - Шотландия и Дания, в Азии - Якутия и Камчатка. В чем сходство и отличие климатических условий этих территорий с климатом нашей местности? Чем это объясняется?

  2. Вблизи самой южной точки города (где она находится) расположено озеро, с которым связано несколько легенд, уходящих в глубь веков. Что вы знаете об этом озере, о легендах, связанных с ним? А что вам известно о самом большом озере, расположенном на территории города?

  3. Названия каких улиц в городе связаны с живой природой? Назовите известные Вам официальныеи местные названия городских рощ, лесов, лугов, оврагов?

  4. Назовите известные вам места гнездовий в городе вроде бы негородских птиц: чаек, уток, береговых ласточек и т.д. Каким образом и каких птиц горожане могут привлечь для постоянного обитания или для гнездовий на городских территориях?

  5. Куда горожане вывозили бытовые отходы в XIX веке? Знаете ли Вы, где располагались официальные городские свалки в XX веке? Что сегодня находится на их территории? Куда вывозятся бытовые отходы сегодня и как, по-вашему, следует наилучшимобразом решать эту проблему завтра?


Дополнительное задание

Пришлите Ваше стихотворение, рассказ, фотографию, рисунок, поделку и т.п. о природе города Владимира, о милом сердцу уголке города….


Третий тур


  1. Владимир едва ли не единственный областной центр в России, который не имеет своего пригородного района. Когда и по какой причине был упразднен Владимирский уезд? Когда и по какой причине был упразднен Владимирский район? Какие преимущества для улучшения природных условий и экологического состояния города и его пригородной зоны создает образование (воссоздание) Пригородного (Владимирского) района? Где и почему должны пройти границы Пригородного района?

  2. Всем известны владимирская речка Лыбедь и Московская речка Неглинная. В чем сходство их исторической роли в жизни городов, собственной судьбы?

Мало кому известны две другие городские речки. Одна из них соседствует с Московской Неглинной, вторая - с владимирской Лыбедью и носят они одинаковые названия. Что это за речки? Расскажите все, что вы знаете о соседке Лыбеди во Владимире?

  1. Широко распространено мнение, что вековые деревья в черте города должны находиться под особой охраной. Так ли это? Обоснуйте свой ответ. Назовите самые старые деревья в черте города.

  2. В скверах, парках, на пришкольных участках и в садах владимирцев произрастают сотни видов редких и экзотических растений, которые в совокупности своей образуют своеобразный «ботанический сад».Назовите самые экзотические растения, произрастающие в городе; растения, наиболее приспособленные к произрастанию в городе. А какие виды домашних и диких животных содержатся в городских условиях?

Постарайтесь не упустить в ответе ни одного вида данных животных. Приведите примеры.

  1. Возможность отдыха горожан у воды - одна из важных характеристик экологического состояния городских территорий. Где сегодня возможен полноценный и безопасный отдых владимирцев у водоемов? Где и каким образом можно создать во Владимире гидропарк с пляжами, местами катания на лодках и т.д.?

Дополнительное задание.

Дайте проектные предложения обустройства одного из уголков природы в городе; городского экскурсионного маршрута к объекту природы, иного подобного проекта.



Первый тур


«А уж шире да длиннее, да утоптанней

нашей матушки «Владимирки» нет нигде»


  1. Совершите путешествие по Великой Владимирской дороге в глубь веков (XII-XVI вв.). По каким историческим событиям можно воссоздать ста­ринный путь из древней столицы Руси - Владимира в ее новую - Москву?

  2. Что такое Владимирский ям? Вспомните историю его возникновения. Какие почтово-торговые тракты проходили в первой половине XIX века через губернский город и как они были обустроены?

  3. Большой Сибирский тракт получил печальную известность и как «кандальная» дорога «Владимирка». Где начинался в Москве и заканчи­вался в Сибири долгий путь каторжан и ссыльных? Что их ожидало во Вла­димире и на пути к нему?

  4. Как в разное время проходила дорога, «пробитая цепями», по территории Владимирской губернии до строительства железной дороги Москва - Нижний Новгород? Чем она отличалась от почтово-торговых трактов? Где в областном центре и его окрестностях сохранились уголки старой «Владимирки»?

  5. Приведите примеры дорог на каторгу в других странах. Что Вам известно о подобной дороге в США, проходившей от Атлантического побережья на запад в глубь континента?


Дополнительное задание


Где и каким образом, по Вашему мнению, можно воссоздать уголки старой Владимирки в нашем городе и его окрестностях?


Второй тур


«Динь-бом, динь-бом, - слышен звон кандальный.

Динь-бом, динь-бом, - путь сибирский, дальний»


  1. В 1392 году Владимирская икона Божьей матери была перенесена из Владимира в Москву.

  • Когда эта икона и другие чтимые святыни проделали обратный путь?

  • Какой видный иерарх сопровождал их?

  • Какая память об этом событии сохраняется в нашем городе?







  1. «Я ехала день и ночь, не останавливаясь и не обедая нигде, я просто пила чай, где находила поставленный самовар, мне подавали в кибитку кусок хлеба или что попало, или же стакан молока, и этим всё ограничивалось».

  • Кто проделал таким образом путь по «Владимирке»?

  • В каком произведении это описано?

  1. Выглянув рано утром в окно, молодой человек увидел, как мимо дома идёт в Сибирь «партия колодников в цепях».

  • Кто был этот молодой человек?

  • Каким образом он оказался во Владимире?

  • Из окна какого дома видел он «партию колодников в цепях»?

  • Какой вклад внёс этот молодой человек в местную журналистику и краеведение?

  1. «Посредине, рядами в несколько человек, шагали сотни молодых и старых крестьян в сопровождении конвойных солдат. Перегоняя друг друга, рыдая и причитая, бежали бабы, таща за собою за руки ребятишек; на них кричали солдаты и хожалые; из лавок и некоторых домов выбегали люди и подавали «кандальным» калачи, пироги, хлебы и деньги; за пешими тянулся длинный ряд телег, доверху наполненных мешками и узлами с одеждой, поверх которых сидели плачущие бабы с малыми детьми; над всей улицей висела густая туча пыли, сквозь которую нёсся сплошной гул невыразимо резавших ухо разнообразных звуков».

  • Кто автор приведённых выше строк?

  • К какому времени относится описываемое событие?

  • Кто были эти кандальные?

  • Чем закончился их путь в Сибирь?

  1. «Не забуду фигуру латыша Фукса, который, бывало, на прогулке выделялся своей богатырской фигурой. Он за свой непокорный нрав почти непрерывно просидел 90 дней в карцере, ушёл в больницу, а потом на кладбище».

  • Кто автор этих строк? Что Вам известно об этом писателе?

  • Как называется произведение, из которого взяты эти строки о влади­мирской каторжной тюрьме?

  • Кто из известных людей, сидевших в это время в тюрьме, упоми­нается в этом произведении? Какую роль сыграл один из них в судьбе автора приведённых строк?




Третий тур

«А и песен про нее не мало сложено!»


  1. Архитектурно-историческое ожерелье "Владимирки" (описать самые значи­тельные архитектурные и исторические памятники и памятные места, через которые проходит "Владимирка" в пределах от Москвы до Владимира).

  2. Какие стихотворные строки навеяли И.И. Левитану мысль о создании картины "Владимирка"?

  • В чьих воспоминаниях содержатся эти сведения?

  • Какие события привели художника в наш край?

  1. Ездил ли по "Владимирке" поэт Н.А. Некрасов?

  • В каких его произведениях встречается образ дороги, навеянный «Владимиркой»?

  1. В произведениях каких русских писателей описана "Владимирка"?

  2. Приведите народные песни, пословицы, поговорки, посвященные "Владимирке".


Дополнительное задание

Предложите варианты музейной экспозиции "Владимирка" - дорога слез и печали".


* * *

По Владимирскому тракту…


Посвящается «Владимирке»


По Владимирскому тракту
Тройка быстрая бежит.
Оловянный колокольчик
Под крутой дугой звенит.

По окрестным перелескам
Раздается этот звон.
В плеске Клязьмы, в шуме ветра,
В птичьих криках слышен он.

Жизнь похожа на дорогу:
Труден жизненный маршрут,
Ожидают нас тревоги,
Редко праздники идут.

Но, коль хочешь ты простора,
Скачки бешеной коней,
Выйди в поле на дорогу
И стряхни заботу дней.

Учит русская дорога
Мудрости и простоте,
Пониманью смысла жизни
В повседневной красоте.

Участники

краеведческого кружка школы № 5



Первый тур

«Ум светлый, гибкий, восприимчивый...»


  1. Вспомните тех наставников Михаила Сперанского, кто, по Вашему мнению, более всего способствовал его нравственному и умственному развитию в детские, отроческие и юношеские годы.

  2. Реформы светского и духовного образования в XVIII веке оказали решающее влияние на становление личностей двух великих сыновей России – Михайло Ломоносова и Михайло Сперанского. Сравните их восхождение к вершинам знаний.

  3. Первые пробы пера Михаила Сперанского в поэзии и прозе. Перечислите эти произведения и выскажите свои впечатления об одном из них (по Вашему выбору).

  4. Выдающуюся роль в судьбе Михаила Сперанского сыграл высоко-поставленный представитель русского духовенства времён Екатерины Великой. В чём, на Ваш взгляд, повторил М.М. Сперанский его жизненный путь? Когда и где они встретились?

  5. «Лучше с светом в вихрь тебе пуститься...» - в такой поэтической форме один из друзей юности посоветовал Михаилу Сперанскому поступить на государственную службу. Кто это? Кого ещё из выпускников Санкт-Петербургской и Владимирской семинарий того времени, оставивших свой след в истории России и Владимирской губернии, Вы можете назвать?

Дополнительное задание
Составьте родословное древо графа М.М. Сперанского.

Второй тур

«...Дней Александровых прекрасное начало... »


  1. Какую роль отводил Царскосельскому лицею в своих реформаторских замыслах М.М. Сперанский, которого один из публицистов начала XX века назвал «Пушкиным в политике»?

  2. Александр Романович Воронцов и Михаил Михайлович Сперанский — точки пересечения их биографий.

  3. При каких исторических условиях на небосклоне русской политической жизни взошли две звезды - «гения блага» и «гения зла»? Причины их взаимного притяжения.

  4. Кто, когда и почему предлагал Александру I «королевство за Сперанского»?

  5. Михаил Михайлович Сперанский «выехал из Петербурга 17 марта 1812 года, воротился 22 марта 1821 года, странствовал 9 лет и 5 дней» (из дневника). Опишите маршрут этих странствий и их причины.


Дополнительное задание

«Звездный путь «Светила русской бюрократии» (расскажите о чинах и наградах М.М. Сперанского)

Третий тур

«Твои после тебя наследуют потомки

любовь к Отечеству...»


  1. М.М. Сперанский и декабристы - «драма на все времена». Напишите о его роли в судебном процессе 1826 года и выразите свое отношение к данному процессу.

  2. В конце 1834 года в Санкт-Петербурге М.М. Сперанский встретился с принцем Петром Георгиевичем Ольденбургским. Какие последствия имела эта встреча «для юридического образования юношества»?

  3. В разработке «Наказа гражданским губернаторам Российской империи» от 3 июля 1837 года вместе с М.М. Сперанским принимал участие знаме­нитый уроженец Владимирской губернии, один из основателей литера­турного общества «Арзамас» по прозвищу «Кассандра». Назовите его имя и приведите другие примеры их сотрудничества на государственном поприще в эпоху Николая I.

  4. Почти через 100 лет после конституционных проектов М.М. Сперанского (1809-1810 гг.) выпускник Владимирской мужской семинарии 1889 года (золотая медаль), депутат I Государственной Думы (1906 г.) и Учреди­тельного Собрания (1917-1918 гг.) участвовал в составлении проекта первой Конституции Российской империи (23 апреля 1906 г.) и руководил подготовкой проекта избирательного закона. В чем сходство и различие их конституционных проектов?

  5. Разделяете ли Вы точки зрения русских историков, публицистов и клас­сиков литературы - И.И. Дмитриева, Н.М. Карамзина, В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, В.Г. Белинского, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого,
    Н.Г. Чернышевского, В.О. Ключевского и др. о М.М. Сперанском и его служении России? (по Вашему выбору)


Дополнительное задание


Расскажите, как сохраняется память о М.М. Сперанском на его исторической родине - на Владимирской земле и в России?


Первый тур

«От Руси к России»


  1. Киевская Русь. «Это будет матерь городамрусским», - говорил Вещий Олег...

  2. Владимирская Русь. «Да будет сей град великое княжение и глава всем!» Великий князь Владимирский Андрей Боголюбский.

  3. Русь Московская. «Первопрестольная». Великий князь всея РусиИванКалита.

  4. Российская империя. «Окно в Европу». «Отец Отечества, Император иСамодержец Всероссийский» Петр Великий.

  5. Россия революционная, РСФСР, СССР, Российская Федерация. «Москва... как много в этом звуке для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось!». Владимир Ульянов-Ленин...


Дополнительное задание. Ответьте, какие еще города выполняли «столичные» функции более чем за 1000-летнюю историю России?


Второй тур

«… Нам быть с тобой, нам славословить твое величие в веках!»


  1. Историческое происхождение гербов Киева, Владимира, Москвы и Санкт- Петербурга. Когда произошло их официальное утверждение?

  2. «Что являлось (является) символами и регалиями верховной власти (великокняжеской, царской, императорской, советской, современного периода) России?»

  3. Какие символы церковной власти подтверждают духовную преемственность четырех исторических столиц Российского государств?

  4. «Природой здесь нам суждено...». Каким образом географическое положение и, в частности, реки Днепр, Клязьма, Москва и Нева оказали влияние на выбор главных городов Российского государства?


Дополнительное задание. «Все флаги в гости будут к нам...». Расскажите о роли столичных городов Российского государства в развитии международных торговых связей.


Третий тур

«Россия, Русь! Храни себя, храни!»


  1. Кремли (детинцы) «стольных градов» - хранители уникальных произве­дений русского каменного зодчества.

  2. Посады и слободы «стольных» градов». Какие памятники материальной культуры дошли от них до наших дней?

  3. Историческая роль великокняжеских резиденций в судьбе «стольных градов», в судьбе России.

  4. Монастыри «стольных градов» - небесные и земные сторожи России. Их вклад в общерусскую культуру.

  5. Главные кафедральные соборы России: краткая история их строительства, роль в светской и духовной жизни страны.


Дополнительное задание. Какие исторические столицы зарубежных стран Вам известны? Как используется их особый статус в интересах нации?


Первый тур

"Да будет сей град великое княжение и глава всем"


  1. Какие природно-географические условия, доисторические и историче­ские предпосылки способствовали основанию города Владимира и его становлению, как столицы Русского государства?

  2. Какие исторические свидетельства подтверждают, что Владимир явился центром становления русского языка, русской государственности, рус­ской культуры, русского православия?

  3. Успенский кафедральный собор во Владимире в течение почти четырех веков был местом венчаний на великокняжеский престол и в настоящее время является одним из трех главных некрополей царственных особ Русского государства и России. Что вы знаете об этом?

  4. В течение двух столетий Владимир передавал свою славу и величие новой столице - Москве. Какое значение для судеб двух столиц и России имеют 1326, 1328, 1380, 1426 и 1612 годы?

  5. Почему в XX веке Владимир - древняя столица Русского государства, центр одной из крупнейших губерний, был низведен до районного центра "искусственно" созданной Ивановской промышленной области? Что Вам известно о попытках переименования города? Что, по Вашему мнению, послужило причиной образования Владимирской области и возвращения Владимиру государственных административных функций?


Дополнительное задание

В конце XII - начале XIII веков левый берег Клязьмы от Вознесенского монастыря до храма Покрова на Нерли представлял собой величественный фасад столичного города и его окрестностей. Попытайтесь представить, как он выглядел, то есть восстановить его исторический облик (опишите его, или составьте карту с указанием крепостей, монастырей, храмов и пр., или изготовьте макет, диораму, нарисуйте картину).


Второй тур

«Помысли о настоящем, вразумись на будущее»


  1. Всемирную известность снискал Государственный Владимиро-Суздаль­ский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник.

Совершите путешествие в глубь веков по экспозициям музея. На основании увиденного и услышанного проследите развитие Владимира от великокняжеской столицы до города начала XXI века.





  1. Облик Владимира формируется в неразрывной связи творений зодчих с удивительным природным ландшафтом.

На протяжении тысячелетней истории наряду с канувшей в лету рядовой застройкой создавались шедевры, о которых Валерий Брюсов сказал: «Так, образы изменчивых фантазий, бегущие, как в небе облака, окаменев, живут потом века…».

Сегодня во Владимире насчитывается около двухсот памятников архитектуры разных стилей конца XII – начала XX веков.

А какие здания и сооружения второй половины XX века, на ваш взгляд, будут жить в веках? Совершите прогулку по городу и определите первую, вторую и третью десятку лучших из современных зданий.



  1. Культурное наследие Владимирской Руси приумножается творчеством владимирцев.

Какие работы наших современников (писателей, художников, музыкантов, артистов театра и кино, мастеров народного творчества, фотографов, краеведов, журналистов и др.) вы можете отметить?



  1. Основание нашего города связывают с именем киевского князя Владимира - Крестителя.

Как во Владимире проходило празднование 1000-летия Kрещения Руси? Какова роль владимирцев – наших современников в духовном возрожде­нии России?



  1. Владимир, как и многие другие города, – город трудовой славы. Каким образом его предприятия способствуют формированию городской среды? Что вам известно о предприятиях-меценатах и спонсорах нашего времени?


Дополнительное задание


Отобразите доступными вам художественными средствами (рассказ, панно, рисунок, фотографии, видеосъемка, схема туристического маршрута и т.п.) современную панораму южного фасада Владимира (вдоль левого берега Клязьмы).


Третий тур

«Каким быть Владимиру в XXI веке?»


  1. Как можно приемами современной архитектуры и градостроительства формировать облик города Владимира - исторической столицы России. Как мог бы выглядеть монумент "Владимир - историческая столица России"? Где бы он мог быть установлен? Как могли бы быть оформ­лены въезды в город, подчиненные идее: "Вы въезжаете в историче­скую столицу России"?

  2. Современные названия улиц, парков и скверов, кафе и ресторанов, магазинов и других городских объектов, за редким исключением, не напоминают о том, что они расположены в городе, являющемся исторической столицей нашего государства. Какими названиями можно было бы подчеркнуть нахождение объектов в исторической столице русского государства?

  3. Как вы относитесь к зародившейся 850 лет назад во времена Андрея Боголюбского идее создания на территории Владимира Центра вселенского Православия? Что бы это могло дать нашему городу, России в XXI веке? Какая территория во Владимире (его ближайшие окрестности) могла бы быть передана этому Центру?

  4. Новый Устав города Владимира предполагает создание муниципальных музеев. Как могли бы выглядеть экспозиции музея "Владимир - историческая столица России"? В каком из существующих зданий города можно было бы их разместить, или рациональнее было бы построить для такого музея новое здание?

  5. Что, по вашему мнению, приобретет наш город, Владимирская область, страна, в целом, от придания Владимиру официального статуса истори­ческой столицы России? Подготовьте проект короткого письма (обращения) на имя Президента России (в Федеральное Собрание РФ) с вашими обоснованиями необходимости придания такого статуса Владимиру. Соберите под этим письмом (обращением) подписи членов вашей команды, друзей, знакомых, которые поддерживают эту идею.








Дополнительное задание


Изобразите доступными вам средствами (рисунок, макет, фото­монтаж, карта схема, описание и др.), как может выглядеть в недалеком или более отдаленном будущем главный фасад города - высокое левобережье Клязьмы.



Первый тур

"Откуда есть пошел Владимир? Кто мы, владимирцы?"


  1. Владимир основан в 990 году князем Владимиром Красное Солнышко на землях союза угро-финских племен (меря), входивших в состав Киевской Руси. Постепенно его заселяли выходцы с Днепра - поляне, с Верхней Оки - вятичи, с Верхней Волги - кривичи и другие славянские народы. Из каких источников дошли до нас сведения о нравах и обычаях народов, из которых пошли владимирцы? Приведите примеры.

  2. На протяжении многих веков город рос крайне медленно и к концу XIX века был населён преимущественно коренными владимирцами - русскими (нацией, сформировавшейся на землях Владимирской Руси). Кто из русских и зарубежных писателей, учёных, путешественников и краеведов писал о нравах, особенностях характера, обычаях владимирцев - жителей губернского города? Приведите примеры.

  3. XX век явился для нашей страны, как и для многих других стран, веком урбанизации, ознаменовавшимся быстрым ростом городов. За короткий срок численность населения Владимира возросла в 15 раз. Владимир-цами стали жители сёл и деревень с берегов Клязьмы, из Ополья, Мещеры, Синеборья и др. Какими видели жителей этих местностей владимирские писатели и краеведы? Как отличали их от коренных владимирцев? Какие перемены видели в характере, нравах и обычаях владимирцев начала, середины и конца XX столетия? (Примеры)

Дополнительное задание

Проведите небольшой социологический опрос и на основании его выясните, что думают о современных владимирцах сами жители города, туристы, студенты из зарубежных стран, граждане, недавно приехавшие во Владимир на постоянное место жительства (на ваш выбор), другие категории граждан.

Для проведения социологического опроса разработайте форму анкеты или опросного листа, которые будут оцениваться особо.


Второй тур

"Владимир - хранитель самобытности русского народа"

  1. Что такое художественные народные промыслы? Какие из предлагаемых туристам сувениров можно назвать истинно владимирскими и какие из утраченных традиционных промыслов нашего края следует возродить? Что нового можно предложить в этом вопросе для укрепления русских национальных традиций и самобытности Владимирского края.

  2. Владимирские театры, хоры, ансамбли, оркестры, коллективы художест-венной самодеятельности. Какой вклад вносят они своим творчеством в сохранение и приумножение владимирских традиций, в создание самобытности города? Творческих коллективов какой направленности не хватает Владимиру?

  3. Какие из городских праздников, уличных шествий, народных гуляний, обрядов наиболее близки Владимиру? Какое влияние на их проведение оказывает внешний облик города: антураж его улиц, площадей и парков, ансамбли древних соборов и кварталы современной застройки, окрестные природные ландшафты? Какие из общегородских мероприятий кажутся вам чуждыми самобытности старинного города? Какого праздника на улицах, площадях и в парках города, в его окрестностях не хватает Владимиру как исторической столице нашего государства?


Дополнительное задание

Придумайте сценарий проведения городского праздника, народного гулянья, обряда, туристического тура или части большого праздника.


Третий тур

"Владимир - современный город, устремленный в будущее.

Какое культурное наследие передаст он будущим поколениям?"


  1. Современный город - это, прежде всего, активное, деловое, творческое и культурное общение горожан. Какую роль в современной городской коммуникации играют местные газеты и журналы, радио и телевидение, интернет? Как они способствуют формированию современной городской культуры? Каким из средств городской коммуникации отдаете предпочтение вы? Расскажите о любимой рубрике в газете, радио- или телевизионной передаче, наиболее популярном городском сайте.

  2. Всем известны понятия, характеризующие творческую жизнь горожан, - "Владимир литературный", "Владимир музыкальный", "Владимир художественный", "Владимир театральный" и т.д. Какую роль в организации творческого общения играют театры, музеи, дома культуры, библиотеки? Расскажите об одном из творческих объединений владимирцев.

  3. Владимир - один из красивейших российских городов. Какую роль в формировании городской культуры играют современные архитектурные ансамбли? Какова в этом особая роль городских рощ, парков, скверов, дворового озеленения, клумб и цветников. Какова в этом особая роль городских водоемов?


Дополнительное задание

Изначально организатором и пропагандистом конкурса "Знай и люби родной Владимир" выступила общественная газета "Владимир - мой город". Что вам известно об этой газете? Какой вы видите городскую общественную газету: ее название, объем, рубрики, периодичность издания, формы распростране­ния? Предложите ваш вариант одной или нескольких страниц такой газеты в формате А-3.



«Страницы 1000-летней истории».



«Здесь будет город заложен» (X в.)


  1. С какой целью киевский князь Владимир построил город в далеком от Киева Залесском крае и как, по-вашему, выглядел город Владимир в конце X века? Основатель города Владимира, киевский князь Владимир Святославич был причислен русской православной церковью к лику святых как святой равноапостольный князь, а Великие князья Владимирские - Андрей Боголюбский и Александр Невский – как святые благоверные князья. Почему?


«Владимир великокняжеский» (XI – XIV вв.)


  1. О Владимире XI века мало что известно. Но уже в самом начале XII века он был окружен валами и крепостными стенами, превосходящими по длине крепости большинства других русских городов. Как менялся облик и значение Владимира на протяжении XII-XIV веков и какова роль в этом князей Владимира: Всеволодовича Мономаха, Юрия Владимиро­вича Долгорукого, Андрея Юрьевича Боголюбского, Всеволода Юрье­вича Большое Гнездо?

  2. Расскажите в литературной форме о том, как выглядел Владимир в период своего наивысшего расцвета (начало XIII века).

Чтобы получить дополнительный балл за ответ на этот вопрос, внимательно прочитайте вступление к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Свой рассказ о Владимире начала XIII века начните словами: «На берегу пустынных волн стоял он, дум великих полн, и вдаль глядел». В нашем случае "он" – Князь Владимир у "пустынных волн" реки Клязьмы.


«Владимир – город былых воспоминаний и чтимых святынь»

(XV – XVIII вв.)


  1. Кто из русских князей носил титул "Великий князь Владимирский и Московский" и какие письменные источники свидетельствуют об этом?

  2. Какие события XV-XVIII веков напоминали о былом величии Владимира и сохраняли ему славу стольного града? Какие национальные святыни были перевезены из Владимира в новые столицы Русского государства Москву и Петербург и с какой целью?


«Владимир губернский» (конец XVIII в. – начало XX в.)


  1. Наместники, генерал-губернаторы, губернаторы дореволюционного Владимира. Кто из них сыграл заметную роль в жизни нашего города и остался в благодарной памяти потомков? Приведите два - три примера.



«Владимир социалистический» (XX в.)


  1. Один из районов города долгое время назывался "Владимирскими «Черемушками". Почему?

  2. Другой район социалистического периода застройки все чаще называют "Вторым историческим ядром города". Почему его так называют, что вы о нем знаете?

  3. Какое неофициальное название носит ваш микрорайон? Поинтересуйтесь историей улицы (или окружающей местности), на которой вы живете. Узнайте имена владимирцев, кто своим подвигом, трудом и талантом принес ей известность. Отметьте архитектурные ансамбли и здания, создающие, на ваш взгляд, её неповторимый облик. Напишите о своей улице очерк для составления путеводителя по нашему городу.


«Владимир - город, устремленный в будущее» (XXI в.)


  1. Историческое ядро города преображается на глазах, но, тем не менее, там остаются места, до которых "руки еще не дошли". Найдите один из таких уголков и пофантазируйте на тему: "Как он должен выглядеть"? (Проекты, рисунки, фотомонтажи, компьютерная графика и пр. приветствуются.)

  2. Историческое ядро, как оберегом, окружено охранной зоной - территориями бывших посадов и слобод. Приведите по одному примеру удачного по архитектуре или масштабам современного здания, построенного в "обереге" и, напротив, не совсем удачного. Почему вы так считаете?

  3. В начале XXI века площадь города значительно расширилась за счет включения в его черту части пригородной зоны. Отобразите доступными Вам художественными средствами (в прозе, стихах, песнях, рисунках, вышивках, фотографиях, видеофильмах и др.) Ваш любимый уголок природы в границах "Большого Владимира". Это может быть лесной массив, парк, пруд, река, ручей, родник, озеро и пр. Каким Вы видите его будущее?


«Мы – владимирцы!»


  1. Предложите идею или разработайте эскиз "Владимирского сувенира", отвечающего многовековым народным традициям земли Владимирской и символике древней столицы Русского государства.

  2. "Добра тебе и света, Владимирская Русь!", - поется в известной песне о нашем крае. В 2008 году Владимиру исполняется 1018 лет. Найдите теплые слова, чтобы поздравить любимый город с днем его рождения. Лучшие поздравления прозвучат в исполнении авторов в День города на церемонии награждения победителей конкурса.

  3. Что, по Вашему мнению, необходимо сделать нам – владимирцам, всему нашему городскому сообществу – власти, бизнесу, деятелям науки и культуры, общественности, чтобы город Владимир соответствовал статусу исторической столицы России?

Настольная игра для дошкольников и младших школьников

«Знай и люби родной Владимир»


В ходе восьмого конкурса в жюри поступила настольная игра «Знай и люби родной Владимир», разработанная семьей Антроповых: мамой Ольгой Дмитриевной, сыном Григорием, учащемся 7-го класса школы № 29, дочерью Ариной, старшая группа детского сада.

Идея игры понравилась жюри и оргкомитету конкурса. По их предложению игра была доработана И.К. Чистяковой, педагогом дополни­тельного образования ДД(ю)Т совместно с воспитанниками историко-краеведческого объединения «Сороконожка».


Цель игры. Проверить знания детей и дать новые сведения по истории города Владимира.

Ход игры

Для игры необходимо игровое поле и игральный кубик, с помощью которого будет определяться количество клеток, пройденных по игровому полю. Игровое поле содержит картинки с изображением памятников архитектуры, учреждений культуры, образования, спортивных сооружений Владимира. На игровом поле также обозначены кружки разного цвета, по которым идет движение команд к финишу. В игре принимают участие две команды, которые двигаются по игровому полю навстречу друг другу от клетки «Старт». Уже на старте, чтобы начать игру, каждая команда должна будет ответить на вопрос, связанный с историей города. Если команда с помощью игрального кубика попадает на кружок красного цвета, то она должна правильно ответить на вопрос и только после этого двигаться дальше. Если команда не отвечает на поставленный вопрос, то ход переходит к другой команде. Если команда попадает на кружок желтого цвета, от которого идёт синяя стрелка, то она возвращается на несколько клеток назад, отвечает на вопрос и после этого продолжает игру. Если команда попадает на кружок желтого цвета, от которого идёт розовая стрелка, то команда продвигается на несколько клеток вперед и отвечает на один из вопросов. Выигрывает та команда, которая быстрее дойдет до финиша «Золотые ворота».


Вопросы команде №1

  1. Ты живешь во Владимире. Почему его так назвали? (По имени князя, дружинника, мастера)

  2. Какая река кроме Клязьмы протекает в г. Владимире? (Содышка, Лыбедь…)

  3. Где жители Владимира могут посмотреть новые фильмы?
    (В кинотеатрах «Русь-кино», «Киномакс» и т.д.)
  4. Где взрослые владимирцы учатся шить, вязать, вышивать, танцевать, петь, играть на музыкальных инструментах? (В кружках Домов культуры, в мастерских Дома фольклора)

  5. В городе много парков и скверов. Какие деревья и кустарники в них произрастают? (Береза, клен, липа, дуб, каштан, акация, сирень, барбарис, жимолость и т.д.)

  6. В городе 650 улиц. Одна из них называется Вишневая. Почему?
    (В далекие времена на этой улице росли вишнёвые сады)

  7. Почему одна из улиц Владимира называется Пушкарская? (На этой улице более 400 лет назад, в XVI веке, поселились пушкари, изготовлявшие пушки)

  8. С городом связаны судьбы многих знаменитых людей. Чем прославился А. Суворов, в честь которого названа одна из улиц? (Александр Васильевич Суворов был знаменитым русским полководцев, он выиграл около 100 сражений)

  9. Кем был наш известный земляк Сергей Иванович Танеев? (Художником, композитором, ученым)

  10. Назовите литературное произведение, написанное А.С.Пушкиным, в честь которого названа улица во Владимире? («Сказка о царе Салтане» и т.д.)

  11. Владимир – город церквей. Как называется церковь на улице Никитской? (Церковь Никиты мученика или Никитскаяцерковь)

  12. На какой улице находится ваш детский сад (ваша школа)? Какие интересные здания есть на этой улице?

  13. Памятник какому политическому деятелю поставлен на площади имени Ленина? (Памятник Владимиру Ильичу Ленину)

  14. В какой музей нужно попасть, чтобы узнать, как выглядела русская изба? (Детский музейный центр, «Русский дом»)

  15. Недалеко от Владимира была обнаружена стоянка людей каменного века. Какую выставку Детского музейного центра нужно посетить, чтобы познакомиться с жизнью первобытных людей? (Выставка «Путешествие в каменный век»)

  16. В центре города на Соборной площади стоит монумент, где помещены три человеческие фигуры. Какая фигура направлена в сторону соборов? (Фигура древнего зодчего, строителя)

  17. Как называется древний белокаменный пятиглавый собор, посмотреть который приезжают туристы со всего мира? (Успенский собор, Дмитриевский собор, Рождественский собор)

  18. Золотые ворота – это белокаменный памятник военной архитектуры
    XII века известный во всем мире. Кому посвящена галерея Героев Советского Союза, расположенная в военно - историческом музее Золотых ворот? (Нашим землякам, которые совершили подвиги в годы Великой Отечественной войны и в мирное время)


Вопросы команде №2


  1. Ты живешь во Владимире. Сколько ему лет? (Более 500, 1000, 2000)

  2. На какой реке стоит наш город? (На реке Клязьме)

  3. Где жители Владимира могут посмотреть новые спектакли? (В драма­тическом или кукольном театрах)

  4. Где маленькие владимирцы учатся петь, рисовать, играть на музыкальных инструментах? (В детских школах искусств, во Дворце детского (юношеского) творчества)

  5. В городе много парков и скверов. Какие птицы в них обитают? (Воробей, ворона, галка, голубь, горихвостка, грач, ласточка, синица, скворец, сорока, соловей, стриж и т.д.)

  6. В городе много улиц. Одна из них называется Зеленая. Почему?
    (В далёкие времена на этой улице было много зеленых насаждений)

  7. Почему одна из улиц называется Гончарная? (В давние времена на этой улице поселились гончары, то есть ремесленники, которые изготов­ляли изделия из глины)

  8. С городом связаны судьбы многих знаменитых людей. Чем прославился Александр Невский, в честь которого названа одна из улиц Владимира? (Александр Ярославович Невский был известным полководцем. Он одержал победы над шведами на реке Нарва и над немцами в ледовом побоище)

  9. Кем был наш земляк Николай Григорьевич Столетов? (Композитором. Генералом. Писателем.)

  10. Какое литературное произведение, написал М. Лермонтов, в честь которого названа улица во Владимире? («Бородино» и т.д.)

  11. Владимир – город церквей. Как называется церковь на улице Спасской? (Церковь Спаса или Спасская церковь)

  12. На какой улице находится ваш детский сад (ваша школа)? Какие интересные здания есть на этой улице?

  13. Памятник, какому полководцу поставлен на площади имени Фрунзе? (Памятник Михаилу Васильевичу Фрунзе)

  14. В какой музей нужно попасть, чтобы узнать о героях русских былин? (Детский музейный центр, экспозиция «Мир былины»)

  15. Во Владимире очень давно появились первые школы. Какую выставку Детского музейного центра нужно посетить, чтобы увидеть, как учились наши далекие предки? (Выставка «Старорусская школа»)

  16. В центре города на Соборной площади стоит монумент, где помещены три человеческие фигуры. Какая фигура направлена в сторону Золотых ворот? (Фигура древнего воина)

  17. Как называется древний белокаменный одноглавый собор, посмотреть который приезжают туристы со всего мира? (Успенский собор. Дмитриевский собор. Рождественский собор.)

  18. Золотые ворота – это белокаменный памятник военной архитектуры XII века известный на весь мир. О каком историческом событии рассказывает диорама, расположенная в военно-историческом музее Золотых ворот?(Она рассказывает о штурме Владимира татаро-монголами в XIII веке)


О конкурсе пишут педагоги…


Барышникова Э.В.*


Конкурс открывает дополнительные возможности

для организации поисковой краеведческой работы


Участие в городском краеведческом конкурсе "Знай и люби родной Владимир" является традиционным для учеников нашей школы. Среди многих исторических конкурсов его выгодно отличает нестандартный подход к выбору тем, содержания и форм заданий.

Мне, как учителю истории, он открывает дополнительные возможности для организации поисковой краеведческой работы учеников, а для ребят становится увлекательным занятием, способом узнать много нового и проявить свои способности. Поэтому, участвуя в конкурсе, мы стараемся не только найти нужную информацию, но и выразить свое отношение к темам заданий. А они год от года меняются, что позволяет узнавать и раскрывать различные стороны прошлого и настоящего нашего любимого Владимира.

Работа по тематике VII и VIII конкурсов: «Исторические столицы: Киев, Владимир, Москва, Санкт-Петербург» и "Владимир - историческая столица России: вчера, сегодня, завтра." стала своеобразным обобщением краеведче­ских знаний, дала возможность по-новому взглянуть на известные факты, познакомиться с последними историческими и публицистическими материалами, просто пройтись по улицам Владимира и проанализировать степень имеющегося у него исторического потенциала, его готовность принять статус исторической столицы России.

Очень важно, что содержание вопросов предполагает творческий подход к работе. Для ребят особенно интересным было проведение сравнительного анализа внешнего вида главного южного фасада Владимира на протяжении столетий, разработка предложений по его реконструкции, изучение возможностей развития городской среды - потенциальной исторической столицы государства, составление перечня возможных названий для ресторанов, торговых центров, улиц, отражающих историко-культурное прошлое города.

Весь собранный и проанализированный в ходе работы над заданиями конкурса материал еще раз стал подтверждением, что наш город по праву заслуживает статуса исторической столицы России и во многом уже готов к этой миссии. Нашу уверенность в пользе присвоения подобного статуса для города и всей страны мы изложили в тексте послания к Президенту Российской Федерации Владимиру Владимировичу Путину, под которым поставили подписи около двухсот учеников, учителей, родителей и жителей микрорайона № 12 города Владимира:

"Неоценим вклад Владимирской земли в историю Родины, именно здесь зарождалась Московская государственность, складывались духовные и культурные традиции российской цивилизации. Придание Владимиру статуса исторической столицы России может стать фактором интеграции всех патриотических сил нашего государства, становления гражданского общества. Считаем, что национальная идея, способная объединить россиян, указать перспективы дальнейшего развития, - это построение общества, принципами жизни которого являются нравственные ценности, значимость которых доказана веками. Одной из ведущих ценностей является патриотизм, основанный на знании исторического прошлого, уважении государственно­сти, бережном сохранении культурного достояния народов России".

Гражданское образование является одним из системообразующих направлений учебно-воспитательного процесса школы № 5, участие в конкурсе оказывает существенную помощь в воспитании патриотических качеств личности, основанных не на словах, а на реальном участии в жизни родного города. Тот факт, что мнение учеников интересно властям, представителям общественности, демонстрирует им реализацию главного принципа гражданского общества, к построению которого мы стремимся, - активная жизненная позиция является залогом личного и общественного благополучия, процветания своего Отечества.

Благодаря профессионализму, энтузиазму организаторов конкурса, поддержке администрации г. Владимира, общественных организаций, спонсоров в городе сложились хорошие условия для развития интереса к изучению истории и культуры стольного града Владимира для людей самых разных возрастов, особенно школьников. Конкурс - это реальное участие в жизни родного города!


Тыновский С.Н.*

Нас объединила любовь к родному краю


Команда Владимирского строительного колледжа, принявшая участие в седьмом открытом городском краеведческом конкурсе «Знай и люби родной Владимир» на тему «Исторические столицы: Киев, Владимир, Москва, Санкт-Петербург», была составлена, в основном, из студентов первого курса разных специальностей.

В начале желающих участвовать в конкурсе было достаточно много, но в ходе работы над первым заданием большинство отсеялось и осталось всего пятеро наиболее стойких и любознательных студентов: первокурсники Иван Зимин и Василий Барабин - строители, Анна Лисова - архитектор-дизайнер, Екатерина Филатова - бухгалтер, второкурсница Ольга Самохвалова - строитель. Все они - родом из разных мест Владимирской области: Василий Барабин - из пос. Второво Камешковского района, Ольга Самохвалова - из с. Чёково Юрьев-Польского района, Иван Зимин - из пос. Вяткино Судогодского района, Екатерина Филатова - из пос. Юрьевец, Анна Лисова - из Владимира. Именно эти студенты внесли основной вклад в выполнение конкурсной работы. Именно они собирали материал в библиотеках, «копались» в Интернете, опрашивали родных и знакомых. Их объединила любовь к родному краю. Наряду с хорошими успехами в учебе, они ведут активный образ жизни. Например, Анна Лисова - староста группы архитекторов, а Василий Барабин - член сборной команды области по легкой атлетике.

Круг команды можно было смело расширить, например, при ответе на вопрос о символах церковной власти нам очень помог отец Ивана Зимина – священник, а в вопросе об истории села Чёково Ольга Самохвалова широко использовала краеведческие материалы, собранные ее школьной учительницей.

Нельзя не упомянуть о помощи сотрудников библиотеки нашего колледжа – лучшей, по моему мнению, библиотеки во Владимирской области (более 125 тыс. книг по истории строительства и архитектуры). Поэтому мы легко и свободно отвечали на все вопросы, связанные с градостроительным искусством и архитектурой исторических столиц России. Нет в списке участников команды многих студентов нашего колледжа, которые искали иллюстративный материал, оказывали техническую помощь, распечатывали работы.

Кроме того, в колледже был проведен «конкурс в конкурсе» - конкурс творческих работ студентов, посвященный четырем историческим столицам. Его итогом стала выставка студенческих рисунков и картин, украсившая стены нашего колледжа.

Студенты-первокурсники нашего колледжа - это те же школьники, которых необходимо учить оценивать источники информации критически, рассматривать вопросы всесторонне, сопоставлять различные точки зрения, показывая неоднозначность исторических событий, а то и просто работать с книгой, грамотно оформлять работу, составлять план ответа на вопрос, делать сноски, приводить список используемой литературы и т.д. Поэтому участие в конкурсе не только обогатило студентов новыми знаниями, но и навыками научной исследовательской работы.

Городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» способствует развитию творческих способностей молодежи, прививает любовь к родному городу и краю и уважительное отношение к более, чем 1000-летней истории древней столицы Руси и святой Владимирской земли.


В.Г. Белова*


Нужное дело юных краеведов


Городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» удивителен по своему объему и содержанию. Он привлекает своей возможностью познать глубже, казалось бы, знакомые исторические страницы нашего Владимирского края. Он воистину краеведческий конкурс, т.к. сплетает воедино историческое, литературное, музыкальное, природное и иное познание родного города и родной земли. Конкурс широк по кругу его участников разного возраста, образования, социального положения.

Находить ответы на вопросы конкурсов, относящиеся к истории православия в нашем городе, помогали нам представители владимирского духовенства: отец Сергий и монахиня София из Успенского собора, отец Евгений из Князь-Владимирской церкви, отец Афанасий из Константинино-Еленинской церкви, сотрудники православной библиотеки на улице Вокзальный спуск и Владимиро-Суздальского музея-заповедника.

В ходе пятого конкурса на заседаниях нашего краеведческого кружка мы обсуждали возникшие при поиске ответов сопутствующие вопросы. Как относились к каторжанам владимирцы, как организовывалось питание каторжан в пути, что из себя представляли этапы и полуэтапы на печально знаменитой дороге «Владимирке», как относились власти Российской империи к духовному миру каторжан, лишенных гражданских прав, но не души? Мы узнали, что в красном углу этапной избы могли бы быть иконы Покрова Богородицы и Святой Анастасии узоразрешительности. В Константино-Еленинской церкви нам их подарили с молитвами о прощении и скором освобождении. По благословению отца Афанасия мы сделали ксерокопии этих икон и приложили к конкурсной работе. По его словам, на нужное юным краеведам дело.


Петрихина Г.Г. **


Три повода для участия в конкурсе


Любовь к городу привела меня прямой дорогой к конкурсу «Знай и люби родной Владимир». Три года я была руководителем команды школы №34, занимали мы и первые, и вторые места. Обратила внимание, что руководителями конкурсных команд являются женщины. Нет мужчин – наверное, боятся трудностей. Ведь это огромный труд – помочь своим ученикам ответить на 15 непростых вопросов конкурса! Но нет и молодых, полных сил, новых идей, учительниц. И в 2003/2004 учебном году я решила: пусть школьную команду возглавит Светлана Ивановна Крупская, ведь молодым необходимо учиться, они, как и мы, должны знать и любить наш город.

Отказалась от команды, а на душе неспокойно, привыкла что-то искать, читать, да и в моем домашнем архиве скопилось много материалов по вопросам конкурса, но всё разрознено, лежит невостребованным грузом. Сколько же интересного можно узнать и о дороге «Владимирке», и о людях, связанных с нею, а затем рассказать ребятам. Долго думала и решила: буду сама принимать участие в конкурсе. Вопросы интересные, сложные. Но это и повод привести в порядок свой архив, побывать в краеведческом отделе областной библиотеки, пообщаться со всегда готовыми помочь конкурсантам её сотрудниками и, особенно, с заведующей Валентиной Георгиевной Толкуновой.

Это и повод погулять с фотоаппаратом по улицам Владимира, «поговорить» с каждым домом на Большой Московской и Большой Ниже­городской улицах, по которым проходила «Владимирка». И они много «расскажут» о том далеком и недавнем прошлом.

Это и повод встретиться со старожилами, краеведами, которые много знают, любят наш город. Беда только в том, что многочисленные владимирские газеты мало публикуют краеведческого материала. Наши краеведы говорят, что очень трудно «пробиться» в газеты, а если и напеча­тают, то так «изрежут» материал, что сам автор его не узнает. Хотелось, чтобы редакторы газет не забывали об истории родного края, и взяли на вооружение программу издания газеты, составленную А.И. Герценом.


* * *

Вэтом году впервые в конкурсе "Знай и люби родной Владимир" приняли участие биологи, географы и историки нашей школы, создав команду учащихся - краеведов. Мы узнали много интересного, но потом решили пройти по улицам, о которых писали, найти речки, овраги, пруды, родники
(о многих мы и не знали). Весной мы организовали экспедицию "Вековые деревья" и сфотографировали старые дубы.

Понравилось ребятам фантазировать и мечтать о новых местах отдыха в нашем родном городе... Мочалова Е.Н.*


* * *

С каждым туром конкурса у моих учащихся И. Занина и А. Моисеевой просыпался вкус к «ремеслу историка»: поиску истины, расширению своей эрудиции, умению сопоставлять и сталкивать различные мнения. Они записались во Владимирские библиотеки, обошли все музеи Владимира, посетили Суздаль и встречались со священнослужителями.

Демин Е.Л.**

Афанасьева Е.Ю.*


Почему я стала участницей конкурса?


Почему я стала участницей конкурса «Знай и люби родной Владимир»?

Во - первых, потому что я ЛюблюВладимир, его тенистые скверы и парки, тихие улочки и шумный центр, вид на реку Клязьму и окружающий простор, потому что его любили мои предки, не один век жившие здесь. Наверное, поэтому так сильна моя тяга к истории, к прошлому города.

Во - вторых, я, к сожалению, не могу сказать, что Знаю. Так получается, что чем больше узнаёшь, тем острее понимаешь, как малы эти знания, будто черпаешь их из бездонного колодца.

Вот поэтому, движимая любовью к родному городу и желанием узнать о нём как можно больше, я стала участницей конкурса.

Моя профессия - социальный педагог кажется далёкой от истории, но это не так. Я учу детей тому, что знание своего прошлого служит основой, фундаментом построения будущего. Чтобы человек состоялся в жизни, необходимо иметь крепкие корни, а в сердце - безграничную любовь к родному краю, гордость за свою маленькую родину. Слава Богу, у нас есть, чем гордиться. Много известных людей вырастила Владимирская земля, церкви и соборы привлекают всеобщее внимание. А сколько ещё нераскрытых тайн несёт в себе древний город?

Конкурс - это возможность прикоснуться к загадкам истории, сделать собственное открытие, для кого-то масштабное, а для кого-то маленькое, личное. Жизнь так стремительна, что в её беге иногда не хватает времени оглянуться назад и поразмышлять о прошлом, о его закономерностях.

Тематика конкурсов разнообразна: от исторических личностей до общероссийских вопросов. Седьмой конкурс посвящен столицам, и это неслучайно. Пришло время проанализировать духовную и политическую преемственность столиц нашей Родины, задуматься над местом Владимира в истории страны. Приятно осознавать, что твой город когда-то играл решающую роль, был стольным градом. И грустно оттого, что сейчас это забывается. Но я верю, так будет не всегда. Пока есть неравнодушные люди, истинные Ценители и Почитатели, пока душа болит за родной город, жива надежда на воскрешение былой Славы «владеющего миром», владеющего сердцем Владимира.


* * *

Мы с большим энтузиазмом приняли участие в конкурсе. С увлечением работали совместно педагогическим коллективом детского сада, многие родители, бабушки и дедушки. В процессе выяснилось, что есть очень много интересной информации о городе Владимире, но широким слоям населения она неизвестна...

Потоцкая Л.**

СоловьеваЮ.М. *


Конкурс полезен и значим


Открытый городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» очень полезен и значим для молодежи, равно как и любая деятельность нравственно-патриотической направленности. Участие в конкурсе формирует у учащихся интерес к знанию и умение работать с книгой; приобщает к работе в библиотеке и архиве; учит получать информацию из бесед с жителями города.

Конкурс нужен и затем, чтобы молодежь видела город с его древностями и новостройками, красотами и проблемами, общалась с людьми разных поколений, взглядов и предпочтений.

Вопросы конкурса развивают общеучебные навыки школьников, многие из них направлены на различные виды работы с источниками по краеведению:

  • поиск информации в нескольких источниках;

  • обращение к литературе, изданной до революции, в советские и современные годы;

  • анализ известных событий, установление причинно-следственных связей, формулирование самостоятельных выводов.

Например, вопросы девятого конкурса «Знай и люби родной Владимир» способствуют формированию межпредметных знаний по истории, литературе и истории искусств. Значимо так же, что вопросы настраивают на осмысление целостности исторического процесса от древних времен до современности (например, развитие нравов и обычаев).

Дополнительные задания предполагают проявление творчества, фантазии, художественных способностей. Работая над дополнительными заданиями, ребята учатся проводить социологические опросы, брать интервью, описывать просмотренные экскурсии, делать необходимые видеозаписи и фотографии. Ребята учатся выражать свои мысли образно, ярко, эмоционально; формулировать свои выводы литературным языком.

Хорошо, что к конкурсу подключены местные средства массовой информации, организуются встречи с участниками, подведение итогов связано с общегородскими торжествами.

Среди участников конкурса, прочитавших много краеведческой литературы, следует организовывать устные игры-конкурсы.

Знания истории и культуры Владимира, нравов и обычаев Владимирцев, приобретенных участниками городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир», рождают в их сердцах истинную любовь к родному городу.


Библиография

городского краеведческого конкурса

«Знай и люби родной Владимир»


  1. Знай и люби родной Владимир (конкурс) // «Ва-банкъ» № 26.

  2. Знай и люби родной Владимир (конкурс) // «Ва-банкъ» № 29.

  3. Знай и люби родной Владимир (конкурс) // «Ва-банкъ» № 33.

  4. Пашин В. Телевизор за знание истории Владимира // «Всполье», 18.10.1997.

  5. Беньковская И. Прошел конкурс знатоков родного города // «Молва», 21.10.1997.

  6. Красуленков В. «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв», 23.10.1997.

  7. Знатоки родного края получили призы // «Губерния», 24.10.1997.

  8. Белан И. Знай и люби свой город, дорожи его историей // «Новая Вечерка», 11.12.1997.

  9. Распоряжение главы администрации г. Владимира № 262р от 1.03.1999 «О проведении первого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Молва», 1999.

  10. Константинова Л. Два солнца земли русской (Пушкин и Владимирский край) // «Новая Вечерка» № 29, 2.06.1999. С.5.

  11. Пугина Т. Гений чистой красоты // «Новая Вечерка» № 29, 2.06.1999. С.8.4.

  12. «И дольше века Пушкин длится…» // «Губерния», 4.06. 1999.

  13. Сергеева Р. В поисках утраченного времени (конкурс) // «Молва», 5.06.1999.

  14. Костырин А. Браво, Карина! // «МИГ» № 13, 11.06.1999.

  15. Пугина Т. Послесловие к конкурсу // «Новая Вечерка», 23.06.1999. С.4.

  16. Коблов С. Владимир стал родным не только владимирцам // «Без проблем» № 31, июнь 1999. С.7.

  17. Толкунова В. Работы конкурсантов будут храниться в библиотеке // «Молва» № 86, 27.07.1999.

  18. «Знай и люби родной Владимир // «Ва-банкъ», 13.08.1999.

  19. Распоряжение главы администрации г. Владимира № 1603р от 3.11.1999 «О проведении второго городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Молва», 6.11.1999.

  20. Янина Т. «Солнце земли Русской» (выставки) // «Молва», 14.12.1999. С.7.

  21. Плёнкин М.Г. I городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» // «Губерния», декабрь 1999. Спецвыпуск «Владимир туристический» С.1-4.

  22. «Активисты музея» знают и любят свой город // «Московский комсомолец», 25.05.-1.06.2000.

  23. Коншин М. О городе родном – с любовью (конкурсы) // «Молва», 27.05.2000.

  24. Знай и люби родной Владимир // «Губерния», 9.06.2000.

  25. Плёнкин М.Г. Венок славы (награждены победители конкурса «Знай и люби родной Владимир») // «Молва», специальный выпуск… № 71, 19.06.2000. С.1.

  26. Рогожанская Э. Ярмарка социальных проектов. Спонсоры выбрали // «Молва», газета в газете «Деловой Владимир» выпуск № 8, 24.10.2000.

  27. Распоряжение главы администрации г.Владимира № 1392р от 9.10.2000 «О проведении третьего городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Молва», 24.10.2000.

  28. Лыков А. Знай и люби родной Владимир // «Молва», 28.10.2000.

  29. Кушнарева Н. Девочка Карина: музыка на «пять. Краеведение на «ура»
    и школа экстерном // «АиФ – Владимир - Иваново» № 47, 2000.

  30. Итоги первого тура // «Молва», 3.03.2000.

  31. Савинкова О. «Знай и люби родной Владимир» // «Забота для вас», 30.03.2001.

  32. Коншин М. Идем в прошлое, чтобы знать будущее // «Молва», 26.05.2001.

  33. Не только любят, но и знают родной город // «Студ-Инфо», 31.05.2001.

  34. Они знают и любят свой Владимир // «МК - Владимир», 31.05-7.06.2001.

  35. Распоряжение главы администрации г. Владимира № 1538р от 26.09.2001 «О проведении четвертого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» № 1538р от 26.09.2001 // «Молва», 2001.

  36. Знай и люби родной Владимир // «Владимир – мой город», № 9, октябрь 2001. С. 1-2.

  37. Знания о Владимире пополняют даже в «Ленинке» // «Молва», 4.10.2001.

  38. Антонов В.А. А.С. Пушкин и Владимирский край (материалы конкурса «Знай и люби родной Владимир - 1999»). Владимир, 2001.

  39. Сергеева В. Краеведом быть выгодно // «Призыв» № 235, 19.12.2001. С.3.

  40. Плёнкин М. «Знаем и любим родной Владимир!» // «Молва», 24.01.2002.

  41. «Знай и люби…» // «Молва», 25.05.2002.

  42. IV городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» // «Владимир – мой город» № 15, май 2002. С.1-8.

  43. Романова О. Во многом знании – много любви // «Владимирские ведомости», 30.05.2002. С.8.

  44. Экскурсия для победителей // «Молва», 28.06.2002.

  45. Распоряжение главы администрации г. Владимира № 1315р от 25.09.2002 «О проведении пятого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Молва», 2002.

  46. О «дороге, пробитой цепями» // «Владимирка», 23.10.2002. С.1,8.

  47. Лучшему знатоку «Владимирки» - суперприз: музыкальный центр // «КП - Владимир», 4.11.2002.

  48. Переделаем Владимирский централ в краеведческий музей? // «КП - Владимир», 9.11.2002.

  49. Призы ждут победителей // «КП - Владимир», 16.11.2002.

  50. «Участники конкурса – патриоты родного города»… // «КП - Владимир», 30.11.2002. С.7.

  51. Первое письмо про «Владимирку» пришло из зоны // «КП - Владимир», 30.11.2002. С.7.

  52. Марков А. Первый «этап» осужденного Зверева // «КП - Владимир», 7.12.2002. С.7.

  53. Плёнкин М.Г. С любовью к городу // Владимирский фонд культуры
    (к итогам 15-летней деятельности). Владимир, 2002. С. 81-83.

  54. Лучшему знатоку «Владимирки» - суперприз: музыкальный центр // «КП - Владимир», 4.01.2003.

  55. «Знай и люби родной Владимир» // «КП - Владимир», 11.01.2003.

  56. Ковалев Е. Победитель «молодежной» номинации получит фотоаппарат от «Автобанка» // «КП - Владимир», 18.01.2003.

  57. Павлов О. В день города нас ожидает театрализованное действо // «КП - Владимир», 25.01.2003.

  58. Ковалев А. Самые азартные конкурсанты // «КП - Владимир», 25.01.2003.

  59. Знатокам «Владимирки» - призы от «Комсомолки» // «КП - Владимир», 7.02.2003. С.15.

  60. Петрихина Г. Дома и улицы могут «рассказать» краеведу многое // «КП - Владимир», 8.02.2003.

  61. «Владимирка»: как много в этом слове // «Владимирка», февраль 2003. С.1,4.

  62. «Надо знать подлинную историю края» // «КП - Владимир»,15.02.2003.

  63. «Мы разработали концепцию этого конкурса» // «КП - Владимир», 1.03.2003.

  64. Локтионов Е. Первые открытия краеведческого конкурса // «КП - Владимир», 22.03.2003. C.15.

  65. «Владимирка» в прямом эфире // «Владимирка», апрель 2003. С.1.

  66. Титова В. Кто в этот раз разбудил Герцена? // «КП - Владимир», 5.04.2003.

  67. Кто они, декабристки? // «КП - Владимир», 11.04.2003. C.15.

  68. Милкин А.Н., Плёнкин М.Г. Концепция конкурса «Знай и люби родной Владимир» // Материалы областной краеведческой конференции
    (18 апреля 2003 г.). Владимир, 2003. С.148-156.

  69. «Знай и люби родной Владимир». Финал грядет // «Владимирский телекурьер», 25.04.2003. С. 3.

  70. Балина Т. «Владимирка» о «Владимирке» // «КП – Владимир», 26.04.2003.

  71. «Сороконожка» идет по следу // «Владимирские ведомости», 16.05.2003.

  72. Антонов В. Как «Владимирку» рисовали при Сталине // «КП – Владимир», 17.05.2003.

  73. Приз получила гимназистка // «КП – Владимир», 23.05.2003.

  74. Толкунова В. Библиотекари помогают конкурсантам побеждать // «КП – Владимир», 24.05.2003.

  75. Ковалев Н. Академия туристского бизнеса заинтересована в проведении краеведческого конкурса // «КП – Владимир», 31.05.2003.

  76. Этапы «Владимирки» пройдены // «КП – Владимир», 6.06.2003. С.14.

  77. Титова В.И. Конкурс, посвященный «Владимирке», близок к завершению // «КП – Владимир», 7.06.2003.

  78. Подведены итоги краеведческого конкурса // «МК – Владимир»,
    18-25.06.2003.

  79. Александр Невский (по материалам городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир», посвященного 780-летию со дня рождения великого князя Владимирского Александра Невского). Владимир, 2003.

  80. Читай «Призыв» - и ты победитель // «Призыв» № 104, 17.06.2003. С.4.

  81. Русаков Ю. 120 владимирцев прошлись по «Владимирке» // «МК – Владимир», 20.06.2003. С. 14.

  82. «Владимирка» // «МК – Владимир», 25.06-2.07.2003.

  83. Логинов С. «Владимирка»: итоги конкурса // «Владимирка», июнь 2003. С.7.

  84. Белов А. Герой шестого конкурса – Михаил Сперанский // «МК – Владимир», 28.06.2003.

  85. Жизнь Александра Невского: вчера и сегодня // «Томикс», 4-10.07.2003. С.9.

  86. Листая страницы истории // «Томикс», 4-10.07.2003. С.9.

  87. V городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» // «Владимир – мой город» № 23, июль 2003. С.1-8.

  88. Локтионов Е., Красотин В. «Владимирка»: вчера и сегодня // «Владимир­ские ведомости», 28.08.2003.

  89. Светлова А. Великое княжение продолжается // «Независимое обозрение», сентябрь 2003.

  90. Суперприз – компьютер! // «КП - Владимир». 11.09.2003.

  91. Распоряжение главы администрации г. Владимира № 2468р от 2.10.2003 «О проведении шестого открытого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Молва», 14.10.2003. С.6.

  92. Батаева Л. Увековечат память Сперанского // «Молва», 28.10.2003.

  93. Кто вы, Михаил Сперанский? // «Призыв» № 200, 29.10.2003. С.14.

  94. Сатарова Е. Имели ж собственных Платонов! // «Владимирские ведомости», 6.11.2003.

  95. Сергеева В. Его любили императоры и чернь // «Призыв» № 211, 13.11.2003. С.17

  96. Посвящается Михаилу Сперанскому // «Владимирские ведомости», 11.11.2003.

  97. Холодова В. М. Сперанский и история русского либерализма // «Пульс губернии» № 86, 11.11.2003. С.17

  98. Андреева Р. Нелегальное возвращение либерала на Родину // «Молва», 13.11.2003.

  99. Панина В. Во Владимире вспоминали Михаила Сперанского // «КП - Владимир». 13.11.2003.

  100. Сергеева В. Нашего графа изучают в Гарварде // «Призыв», 13.11.2003.

  101. Увековечили «Либерала всея Руси» // «Томикс», 13.11.2003.

  102. Сергеева В. Будет второе явление Сперанского // «Призыв», 14.11.2003.

  103. Муравкин С. Наполеон: «любое королевство отдам за Сперанского» // «Владимирские ведомости» № 247, 14.11.2003. С.1.

  104. Низов Е. «Деятельность… была безрезультатна» // «АиФ» № 47, 2003.

  105. Шаталов Ю. Дошла очередь до реформатора // «Парламентская газета», 31.12.2003.

  106. Красотин В. Её увековечил Левитан // «РФ сегодня», декабрь 2003.

  107. Барченкова О. «Знай и люби родной Владимир» // «КП - Владимир». 8.01.2004.

  108. Завершился первый тур конкурса, посвященного Михаилу Сперанскому // «КП – Владимир», 24.01.2004.

  109. Сперанскому посвящается // «Томикс», 4-10.03.2004.

  110. Торопов А. Птенцы гнезда Платона // «Призыв» « 49, 18.03.2004.

  111. Увековечили память Кокошкина / «Томикс», 4-10.03.2004.

  112. Левицкая Е. Либералы не любят олигархов // «Молва», 10.07.2004.

  113. Плёнкин М.Г. Победителя конкурса ждет компьютер // «Призыв» № 136, 23.07.2004. С. 5.

  114. Посвящается Сперанскому // «Владимирские ведомости», 24.07.2004. С.3.

  115. Награды победителям конкурса «Знай и люби родной Владимир» вручат 9 сентября // «Призыв» № 166, 3.09.2004. С.6.

  116. Сергеева Р. Госдеятель Сперанский передаст эстафету столичному Владимиру // «Молва», 4.09.2004.

  117. С любовью к истории земли Владимирской // «Владимир – мой город» № 27, сентябрь 2004. С.4.

  118. Николаева Е. Телевизор вручили за знание компьютера // «Призыв»
    № 172, 11.09.2004. С.2.

  119. Андреева Р. Сперанский был бы рад // «Молва», 11.09.2004.

  120. Светлов А. Владимирцы знают и любят родной город // «Пульс губернии», 14.09.2004.

  121. Михайлов В. С любовью к Родине // «Владимирские ведомости», 14.09.2004.

  122. Горностаев А. Краеведы подвели итоги // «Томикс», 16-22.09.2004.

  123. Белоусова М. Тропинка к дому // «Владимирские ведомости», 30.09.2004.

  124. Постановление главы г. Владимира № 295 от 6.10.2004 «О проведении седьмого открытого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв» № 192, 9.10.2004. С.5.

  125. Лейбенко А. Участвуйте в конкурсах – это интересно! // «Призыв», 15.10.2004.

  126. Плёнкин М.Г. О VII открытом городском конкурсе «Знай и люби родной Владимир» // Владимир – духовная столица России: опыт и перспективы (материалы региональной научно-практической конференции, 29-30 ноября 2004 г.). Владимир, 2004. С.30-36.

  127. VI-VII городские краеведческие конкурсы «Знай и люби родной Владимир» // «Владимир – мой город» № 30, 28.12.2004. С.1-4.

  128. «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв», 26.01.2005.

  129. Локтионов Е.Г., Плёнкин М.Г. Перспективы открытых городских краеведческих конкурсов «Знай и люби родной Владимир» // Материалы областной краеведческой конференции (22 апреля 2005 г.). Т.1. Владимир, 2005. С.87-91.

  130. Сергеева Р. Конкурс расширил границы // «Молва», 11.06.2005. С.7.

  131. Киселева А. Восемь победителей «Знай и люби родной Владимир» отправились в путешествие по Судогде // «Призыв» №№ 136-137,
    15-16.07.2005. С.13.

  132. Абсолютный победитель конкурса назван // «Призыв» №№ 141-142, 22-23.07.2005. С.5.

  133. «Знай и люби родной Владимир» // «Владимир – мой город» № 33, июль 2005. С.4.

  134. Жарнова В. Современный «летописец Нестор», городской стипендиат // «Призыв» №№ 146-147, 29-30.07.2005. С.5.

  135. Афанасьева Е. Люблю Владимир // «Призыв» №№ 151-152, 5-6.08.2005. С.5.

  136. Плёнкин М. Владимир-город, Русь моя! // «Призыв» №149, 11.08.2005. С.5.

  137. Морозова О. Участница конкурса «Знай и люби родной Владимир» вытащила на экзамене билет о Сперанском // «Призыв» №149, 11.08.2005. С.5.

  138. Тыновский С. Строители стали историками // «Призыв» №№ 156-157, 12-13.08.2005. С.21.

  139. Любите Отечество горячо // «Призыв» №№ 161-162, 19-20.08.2005. С.9.

  140. Плёнкин М.Г. VIII городской краеведческий конкурс // «Призыв» № 153, 23.08.2006. С.3-6.

  141. Дважды лауреаты конкурса // «Призыв» №№166-167, 26-27.08.2005. С.9.

  142. Плёнкин М. Признание в любви к родному городу // «Владимир – мой город» № 35, август 2005. С.4.

  143. Награждены победители конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв» № 179, 14.09.2005.

  144. Постановление главы г. Владимира № 301 от 1.09.2005 «О проведении восьмого открытого городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв», 2005.

  145. Андреева Р. Историческая столица России // «Молва», 10.09.2005.

  146. Напишем письмо Президенту // «Владимирские ведомости» № 63, 31.03.2006.

  147. Алехин В. Владимир все же будет признан исторической столицей России? // «Призыв», 4-5.04.2006. С.2.

  148. Стадзинская П. Владимир – историческая столица Руси? Слово за Президентом // «АиФ – Владимир» № 14, 2006. С.7.

  149. Древнему Владимиру быть исторической столицей? // «Призыв», № 95, 31.05.2006. С.7.

  150. Козленкова А. Будет ли снова Владимир столицей? // «АиФ – Владимир» № 30, 2006.

  151. Стадзинская П. Москвичи узнали об амбициозных планах Владимирцев // «Призыв» № 129, 19-26.07.2006. С.18.

  152. Цветкова Е. Владимирцы обратятся к Президенту // «Владимирские ведомости», 20.07.2006.

  153. Плёнкин М. VIII открытый городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв» № 153, 23.08.2006. С.3-6.

  154. Лапатина Т. Знаем и любим // «Призыв» №№ 165-166, 8-9.09.2006. С.3.

  155. Плёнкин М.Г. С любовью к родному городу // «Старая столица» Краеведческий альманах, выпуск 1. Владимир, 2006. С.91-92.

  156. Постановление главы города Владимира от 9.11.2006 № 3970
    «О проведении девятого открытого городского конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв» №№ 210-211, 14-15.11.2006. С.11-12.

  157. Кораблев Л. 175 лучших зданий и сооружений города Владимира // «Владимирские ведомости», 26 декабря 2006. С.3-4.

  158. Конкурс «Знай и люби родной Владимир» // «Владимир – мой город» №45, февраль 2007. С.1.

  159. В начале было слово // «Владимир – мой город» № 49, май 2007. С.1; №50, май 2007. С.1.

  160. Владимир – историческая столица России // «Владимир – мой город» №51, июнь 2007. С.1.

  161. Плёнкин М. IX открытый городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв» № 154, 29.08.2006. С.6-7.

  162. Предложи тему 10-го конкурса – выиграй приз! // «Владимир – мой город» № 55, сентябрь 2007. С.4.

  163. Конкурс завершен, конкурс продолжается! // «Ва-банкъ» № 24, 13.09.2007.

  164. Мироненко М. Мы – владимирцы, и вправе этим гордиться // «Молва», 15.09.2007.

  165. Постановление главы города Владимира от 7.09.2007 № 3496 «О проведении десятого открытого городского конкурса «Знай и люби родной Владимир» // «Призыв» №№ 163-164, 11-12.09.2007. С.8.

  166. X открытый городской краеведческий конкурс «Знай и люби родной Владимир» (обращение к участникам, вопросы конкурса, общественное жюри) // «Призыв» №№ 207-208, 13-14.11.2007. С. 8.

  167. Обращение к читателям главы города Владимира Рыбакова А.П. и председателя Совета народных депутатов г. Владимира Кругликова С.А. // Форум городов России (материалы научно-практических конференций «Проблемы развития туризма и сохранения историко-культурного наследия»; «Древняя столица: история и современность» (Вторые Владимирские чтения)) (20-22.12.2007). Владимир, 2008. С. 3-4.

  168. Знать и любить – слова-синонимы // «Призыв» № 237, 25 декабря 2007. С.5.

  169. Афиша Х открытого городского конкурса «Знай и люби родной Владимир» «Владимир – мой город во времени и пространстве» // «Призыв» №№ 18-19, 1-2.02.2008. С.7.


Публикации по итогам конкурсов


Содержание


А.П. Рыбаков, глава города. К 10-летию городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир»

4

Пять определений городского краеведческого конкурса

5

Раздел I. Из истории городского конкурса «Знай и люби родной Владимир»

6

Хронологияежегодных городских краеведческих конкурсов

6

Пленкин М.Г. Конкурсу «Знай и люби родной Владимир» 10 лет!

7

Порцевская И.Г.Участники конкурса – патриоты родного города

12

Титова В.И.Как начинался конкурс«Знай и люби родной Владимир»

13

Тихонов А.К. Конкурс любви к Владимиру

14

Локтионов Е.Г. Владимир – мой город во времени и пространстве:
от краеведческого конкурса - к краеведческому музею

15

Участники конкурса – от школьника до старожила

21

Победители городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир»

23

О конкурсе пишут его участники

32

Тремасова Н.В.Конкурс для меня - подарок судьбы

33

Быкова О., Дедюшко С., Иванова В., Кузьминова И.Команда «КОКС» - настоящие краеведы, любители родной истории

36

Никитин М., Орлова И., Крыжановский К.Конкурс «Знай и люби родной Владимир» - это наш конкурс!

37

Антропова О.Д. Наша настольная игра «Знай и люби родной Владимир» понравилась жюри конкурса

39

Барашкова Е.В.История Владимира неразрывно связана с православием

40

Участники краеведческого кружа школы № 39Мы впервые приняли участие в конкурсе

41

Мирончук Н.Зачем изучать историю?

41

Юдина A.M. Что дает конкурс каждому из нас?

42

Из письма-обращения Президенту России

43

КонстантиноваЛ.В. Вспоминаю детство

44

Кузьмина К.Сказ о князе Невском

45

Участники краеведческого кружка школы №5
О судьбах реформаторов и реформ в России

46

Участники краеведческого кружка школы №5
У каждого из городов есть свой портрет…

47

Семенов Д., Семенова Н.Д. Здесь сердце Владимира…

49

Андрианова Н.Златые ворота стоят…

51

Семенов Д., Семенова Н.Д. Наш город – самый древний…

52

Митрофанова Е.Владимир

53

Климков А.В.Внимай же, юный краевед…

53

Раздел II. В помощь организатору краеведческой работы

54

Положение о конкурсе

54

Что такое городской краеведческий конкурс
«Знай и люби родной Владимир»?

58

Как отвечать на вопрос конкурса?

59

Вопросы ежегодных городских краеведческих конкурсов

60

Первый городской конкурс«А.С.Пушкин и Владимирский край» (1999 г.)

60

Второй городской конкурс«Александр Невский – Святой благоверный Великий князь Владимирский» (1999-2000 гг.)

62

Третий городской конкурс «Генерал от инфантерии Н.Г. Столетов, адмирал М.П. Лазарев, генералиссимус А.В. Суворову» (2000-2001 гг.)

64

Четвертый городской конкурс «Природа и экология города. Владимирцы, внесшие значительный вклад в его благоустройство» (2001-2002 гг.)

66

Пятый городской конкурс «Владимирка»:дорога, события, судьбы». (2002-2003 гг.)

70

Шестой открытый городской конкурс «М.М. Сперанский - великий сын земли Владимирской» (2003-2004 гг.)

74

Седьмой открытый городской конкурс«Исторические столицы: Киев, Владимир, Москва, Санкт-Петербург» (2004-2005 гг.)

77

Восьмой открытый городской конкурс "Владимир – историческая столица России: вчера, сегодня, завтра" (2005-2006 гг.)

79

Девятый открытый городской конкурс "Владимир и владимирцы" (2006-2007 гг.)

83

Десятый открытый городской конкурс "Владимир - мой город во времени и пространстве" (2007-2008 гг.)

86

Настольная игра для дошкольников и младших школьников «Знай и люби родной Владимир»

89

О конкурсе пишут педагоги…

92

Барышникова Э.В. Конкурс открывает дополнительные возможности для организации поисковой краеведческой работы

92

Тыновский С.Н.Нас объединила любовь к родному краю

93

В.Г. БеловаНужное дело юных краеведов

95

Петрихина Г.Г. Три повода для участия в конкурсе

95

Афанасьева Е.Ю.Почему я стала участницей конкурса?

97

Соловьева Ю.М. Конкурс полезен и значим

98

Библиография городского краеведческого конкурса «Знай и люби родной Владимир»

99













Ответственный за выпуск:

Сергеева Т.Н., директор Городского информационно-методи­ческого центра, Заслуженный учитель РФ



Технический редактор, корректор:

Смирнова А.В., методист Городского информационно-методи­ческого центра высшей квалификационной категории, Отличник народного просвещения



Компьютерная верстка, дизайн:

Розова Н.В., методист Городского информационно-методи­ческого центра

Юдина А.М., студентка V курса гуманитарного факультета ВГУ



Дизайн обложки, цветного вкладыша:

Антонов А.Н., дизайнер













Формат 60х90/16 Усл. печ. л.-

Заказ №

Г.Владимир, ул. Б.Нижегородская, 88-Д

ФГУ «Типография УВД Владимирской области».



заместитель председателя Совета Владимирского общества краеведов, главный редактор газеты «Владимир – мой город», секретарь жюри I-X конкурсов «Знай и люби родной Владимир»

*председатель правления Владимирского Фонда культуры

*Заведущая отделом краеведческих исследований Центральной городской библиотеки, Почетный председатель Владимирского общества краеведов, председатель жюри I-VI конкурсов «Знай и люби родной Владимир»

*д.и.н., доцент, кафедры социально-гуманитарных дисциплин Владимирского филиала Российской академии государственной службы при Президенте РФ, председатель Владимирского областного общества краеведов, председатель жюри седьмого конкурса «Знай и люби родной Владимир».

председатель правления Владимирской региональной общественной организации «Эколого-Краеведческое Общество «ПОЛИС» («ЭКОПОЛИС»), председатель жюри IV, VIII, IX и X конкурсов «Знай и люби родной Владимир»

* Ветеран труда областного управления связи

* Бывшие воспитанники историко-краеведческого объединения «Сороконожка» ДД(ю)Т
(рук. Чистякова И.К.), студенты колледжей и ВУЗов города
* воспитанники историко-краеведческого объединения «Сороконожка» ДД(ю)Т
(рук. Чистякова И.К.)

* Заведующая сестринским отделением Владимирского медицинского колледжа

* Сотрудник Владимирской областной научной библиотеки им. М.Горького

* Савчина В.Н. - руководитель краеведческого кружка школы №39

** Студентка 3 курса ВГУ

* студентка 5-го курса группы Кл-101, президент студенческого научного общества «ЛОГОС» кафедры культурологии ВГУ

* 8 класс, гимназия №35

* Учащийся профессионального училища №6, группа 9

** Учитель английского языка школы №24

* 10-й класс, школа №29

* инженер ФГУП «Точмаш»

*заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководитель краеведческого

кружка средней школы № 5

* преподаватель истории и обществознания Владимирского Строительного Колледжа

* руководитель краеведческого кружка школы № 21

** учитель истории и обществознания школы №34

* учитель биологии школы №21

** учитель истории и обществознания школы пос.Сокол Суздальского района

* методист МОУ ДОД «ДЮЦ» Клуб »

** педагог доп. образования-эколог МДОУ д/с №113

* учитель истории лингвистической гимназии № 23 им. А.Г. Столетова


Опубликовано: 23.01.2012 11:33:24